日常生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　　）
A、銅變成銅綠B、鐵礦石煉鐵
C、汽油燃燒D、瓷碗破碎
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、銅變成銅綠過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、鐵礦石煉鐵過程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學變化．
C、汽油燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
D、瓷碗破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)建知識的網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．

（1）請將“元素”、“原子”、“分子”填入如圖適當?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子與物質(zhì)之間的正確的關(guān)系圖
（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種，用化學符號表示下列物質(zhì)構(gòu)成的粒子．水由
 
構(gòu)成；銅由
 
構(gòu)成；氯化鈉由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水煮沸時水蒸氣為什么會將壺蓋頂開？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的是（　　）
A、磷B、鐵C、碳D、硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取蒸餾水的過程是（　　）
A、物理變化
B、化學變化
C、既不是物理變化，也不是化學變化
D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

試根據(jù)燃燒的條件分析：
（1）為什么燃燒的蠟燭，一吹就滅，而用扇子給爐火扇風，爐火卻越扇越旺？
這是因為吹燭火，會使環(huán)境溫度降低，低于其
 
，所以就會熄滅．往煤爐內(nèi)吹風，供給了燃燒所需的足量
 
，它雖能使爐內(nèi)燃燒物
 
，但不能使環(huán)境溫度低到
 
，爐火將持續(xù)燃燒，所以給火爐扇風，爐火越燒越旺．
（2）古語說：“人要忠心，火要空心”．其中“火要空心”的含義是什么？
這是因為燃燒需要
 
，“空心”可增加可燃物與
 
的接觸面積，使燃燒更充分．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，裝入藥品前，應先檢查裝置
 
；當觀察到D裝置中
 
時，開始收集氧氣；實驗結(jié)束停止加熱時，要先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，除過氧化氫外還需要用到什么化學藥品是：
 
（填名稱），其起
 
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
（填“能”或“否”）．
（4）用集氣瓶收集氧氣，應選用的收集裝置是：
 
（填寫字母“C”或“E”），驗滿的方法是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（14分）小明同學在實驗操作考核中，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”．

（1）要制取二氧化碳，小明同學應該從以上藥品中選擇
 
反應．
（2）小明選擇以上藥品來制取二氧化碳的理由是
 
（可多選）．
①不能用濃鹽酸，因為濃鹽酸易揮發(fā)，使氯化氫氣體混入二氧化碳氣體中
②一般不選用碳酸鈉粉末，因為它與酸反應速度太快，不便于收集
③用木炭和氧氣反應，因為反可生成二氧化碳
④可用稀鹽酸與石灰石反應，因為反應速度適中，條件要求不高，氣體產(chǎn)物純凈，易于收集
（3）寫出你選擇的藥品制取二氧化碳的化學方程式
 
．
（4）圖2是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是
 
（填字母標號），其中操作有誤的是
 
．（填字母標號）

（5）從反應物的狀態(tài)和反應條件說明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體
 
．用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請舉出一例并寫出制氣反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗，為什么集氣瓶內(nèi)的水面上升不到原剩余空氣的體積的
1
5
．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
（4）可否用鐵或木炭來代替紅磷，理由是什么？
 
．

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