A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)(物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類)。已知A是單質(zhì),C是紅棕色固體;E是一種鹽,E的水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去);卮鹣铝袉栴}:
⑴E的化學(xué)式為 ▲ 。
⑵C和D反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為 ▲ ;該反應(yīng)屬于 ▲ 類型。
⑶由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為 ▲ ;
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我縣正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生特色校。學(xué)校向全體師生發(fā)出以下倡議,你認為不可行的是
A.隨手關(guān)燈,節(jié)約能源 B.不踐踏草坪,保護校園綠化
C.分類回收垃圾,并露天焚燒 D.不在辦公室等公共場所吸煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
營養(yǎng)專家推薦的一份早餐食譜:一杯酸牛奶,一個雞蛋,適量的饅頭、面條和蔬菜、水果等。下列說法錯誤的是
A.饅頭、面條中含有淀粉 B.蔬菜、水果中含有維生素
C.雞蛋中含有蛋白質(zhì) D.酸牛奶的pH>7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認識不正確的是
物質(zhì) | M | N | Q | P |
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) | X | 26 | 2 | 12 |
反應(yīng)后質(zhì)量 (g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
A.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) B.反應(yīng)前物質(zhì)M的質(zhì)量為13 g
C.反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為4: 5 D.物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑
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數(shù)字化裝備正逐步進入宜昌市的各個校園。在鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的過程中,下圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖像。
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
⑵當溶液呈中性時,所消耗氫氧化鈉溶液的體積
是 mL;
⑶圖中b點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( )
A. 氧氣 B. 水 C. 純堿 D. 氫氧化鈣
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