根據(jù)如圖裝置回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 

（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，制取和收集裝置的最佳組合是
 
（填序號），其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)實驗室常用用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫以及二氧化碳的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答．
解答：解：（1）儀器a的名稱是集氣瓶；故填：集氣瓶；
（2）實驗室常用用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選用發(fā)生裝置B；二氧化碳的密度大于空氣的密度，所以收集裝置選擇D，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．故填：BD；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：本題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇和化學(xué)反應(yīng)式的書寫，發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定，另外還應(yīng)了解收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

車用乙醇汽油是將乙醇（C2H5OH）與汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料．
（1）寫出乙醇在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
；
（2）在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)w．
現(xiàn)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) 乙 醇 氧 氣 二氧化碳 水蒸氣 w
反應(yīng)前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中x的值為
 
；
（3）為了使乙醇汽油燃燒過程中少產(chǎn)生w，應(yīng)采取的措施是
 
．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可確定未知物w中含有
 
元素，其組成元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所使用的（　�。�
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的試劑或方法
A Cu Fe 加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
B CO2 CO 將氣體點燃
C KNO3 NaCl 加水溶解、蒸發(fā)溶劑
D Ca0 CaCO3 加足量的水、過濾、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，如圖為莽草酸理化性質(zhì)的描述．回答下列問題：
①莽草酸物質(zhì)中，共有
 
種元素，其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
；
②其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填圖中序號）；
③87克莽草酸中含碳元素的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一燒杯中盛有60.2g BaCO3 和BaCl2的粉末狀混合物，向其中加入188.8g水使混合物中可溶物完全溶解，然后向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸至146g時恰好反應(yīng)完全，請根據(jù)題意回答問題：
（1）在滴加鹽酸過程中觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）當(dāng)鹽酸滴加至140g時，燒杯中溶液里含有溶質(zhì)的是
 
．（寫化學(xué)式）
（3）計算恰好反應(yīng)完全時燒杯中所得不飽和溶液的質(zhì)量．（結(jié)果精確到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①圖中標(biāo)出的物質(zhì)中，屬于堿類物質(zhì)的化學(xué)式為
 
；
②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是
 
，與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③“捕捉室”中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
，整個“捕捉”過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水安全關(guān)系到千家萬戶．
（1）自來水廠從水庫中取水，常在沉淀池中加入
 
以加快懸浮物的沉淀．
（2）為除去不溶性雜質(zhì)，必須經(jīng)過
 
操作．
（3）在加工過的水中加入活性炭可以除去水中的異味和色素，這是利用活性炭的
 
性．
（4）自來水廠常用氯氣（Cl2）做消毒劑．氯氣和水反應(yīng)能生成鹽酸和次氯酸（HCl0），次氯酸中氯元素的化合價為
 
；
（5）小燕取一張pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取自來水滴在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出pH
 
7，自來水呈酸性．
（6）小林取一瓶自來水，又從實驗室取一瓶蒸餾水用于實驗，結(jié)果忘記貼標(biāo)簽了，小林根據(jù)所學(xué)過的化學(xué)知識，他取來兩支試管，分別取兩液體各1-2mL于試管中，再分別向兩支試管中滴入幾滴硝酸銀溶液，看到
 
是自來水，無明顯變化的是蒸餾水．寫出硝酸銀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；屬于
 
反應(yīng)．
請利用你學(xué)過的知識，再設(shè)計一種方法幫小林鑒別這兩瓶液體，要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，完成本題你可以得到4分的獎勵分，化學(xué)滿分不超過60分．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究，乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究．回答下列問題：

（1）甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量．發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕．請你分析其中的原因可能是
 
．經(jīng)過分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比
 
（填“相等”或“變大”或“變小”），請你解釋原因：
 
．
（2）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．乙組同學(xué)實驗現(xiàn)象是：天平
 
（填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）
（3）通過以上兩個實驗，你獲得的啟示是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點解釋花香四溢的原因
 
．點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是
 
．
（2）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）電動汽車，低碳環(huán)保，真正實現(xiàn)了節(jié)能減排，備受人們青睞．電動汽車在進(jìn)行鉛酸電池充電時，發(fā)生的反應(yīng)為2PbSO4+2H2O 
 充電 
.
 
 Pb+2H2SO4+x，則x的化學(xué)式為
 
．

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