物質(zhì)氧氣二氧化碳物質(zhì)W
反應(yīng)前501123
反應(yīng)后24528x
下面說法錯誤的是( 。
A、物質(zhì)W是反應(yīng)物
B、反應(yīng)后生成物是CO2和 H2O
C、X的值是10
D、物質(zhì)W一定含碳氫氧三種元素
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:在化學(xué)反應(yīng)中,如果反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量沒有發(fā)生變化,這種可能是催化劑或沒有參加反應(yīng),如果反應(yīng)后質(zhì)量增加了,該物質(zhì)是生成物,如果反應(yīng)后質(zhì)量減小了,那么該物質(zhì)是反應(yīng)物.
解答:解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,x=50+1+1+23-2-45-28=0,W的質(zhì)量減少是反應(yīng)物,故說法正確;
B、二氧化碳的質(zhì)量增加,是生成物,故說法正確;
C、由A知,x=0,故說法錯誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,W中一定含有碳、氫元素;44g二氧化碳中含有氧元素的質(zhì)量是44g×
32
44
=32g,27g水中含有的氧元素的質(zhì)量是27g×
16
18
=24g,32g+24g=56g>48g,因此W中含有氧元素,故說法正確.
故選C.
點評:解答這類題關(guān)鍵是要會運用質(zhì)量守恒定律的含義:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在空氣中燃燒時發(fā)生如下兩個反應(yīng):,已知在一定條件下12g碳與20g氧氣恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)的產(chǎn)物是( 。
A、只有CO
B、只有CO2
C、既有CO,又有CO2
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不符合低碳理念的是(  )
A、紙張雙面打印
B、提倡自行車或步行的方式出行
C、在生產(chǎn)中提倡使用節(jié)能技術(shù)
D、國家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究小組利用如圖裝置進行四組實驗,膠頭滴管盛裝的是液體,燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體,當膠頭滴管滴幾滴液體后,能觀察到氣球變大的實驗組合是( 。
組合滴 管 中燒瓶中
ACa(OH)2O2
BHClZn(固)
CNaOHCO2(氣)
DH2SO4(濃)H2O(液)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列宏觀現(xiàn)象用微觀解釋錯誤的是(  )
A、乒乓球放入熱水中鼓了起來,是因為分子受熱分子體積膨脹變大
B、氧氣加壓后變成液態(tài)氧氣,是因為分子之間的間隔變小了
C、100mL 的酒精加入到100mL的水中,體積小于200mL,是因為分子之間有間隔
D、酒香不怕巷子深,是因為分子總在不停的運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施不利于改善人類的環(huán)境的是( 。
A、大量植樹造林
B、禁止使用含鉛汽油
C、提倡使用化學(xué)肥料,控制使用農(nóng)家肥
D、工業(yè)“廢水”經(jīng)處理后排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于過濾的操作錯誤的是( 。
A、濾紙邊緣要低于漏斗邊緣
B、漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
C、液面要低于濾紙邊緣
D、玻璃棒要靠在一層濾紙那邊

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖為過濾裝置,寫出下列儀器、用品的名稱:
A
 
  B
 

C
 
  D
 

(2)某同學(xué)用如圖的裝置進行過濾操作,實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的三點原因:
 

 

?③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

第十二屆全國運動會即將在我省沈陽市召開,全國目光聚焦遼寧.
(1)維護場館綠化,可使用含氯化銨(NH4C1)的營養(yǎng)液,氯化銨屬于
 
肥.
(2)今年年初,我國多地爆發(fā)霧霾天氣.化石燃料燃燒(如機動車尾氣、煤燃燒等)產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.
①為了改善空氣質(zhì)量,我省有些城市將部分公交車的燃料改為壓縮天然氣.天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 

②為減少可吸入顆粒物對環(huán)境的危害,請你再提出一條合理化建議:
 

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