現(xiàn)有以下物質(zhì)：A．淀粉、B．小蘇打、C．稀鹽酸、D．活性炭、E．石灰石．請按要求填空（填字母）：
（1）用于建筑材料的是
 
；
（2）能吸附冰箱的異味的是
 
； 
（3）為人類提供能量的是
 
；
（4）蒸饅頭時常用到的物質(zhì)是
 
； 
（5）可用于金屬表面除銹的是
 
．
考點：常用鹽的用途,酸的物理性質(zhì)及用途,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析．
解答：解：（1）石灰石常用于建筑材料；
（2）活性炭具有吸附性，可用于吸附冰箱的異味；
（3）淀粉屬于糖類，糖類是為人體提供能量的最重要物質(zhì)；
（4）為反應(yīng)發(fā)酵時產(chǎn)生的酸，并且使饅頭松軟，在蒸饅頭時可加入小蘇打（碳酸氫鈉）；
（5）金屬表面的銹可與稀鹽酸反應(yīng)而被除去．
故填：（1）E；（2）D；（3）A；（4）B；（5）C．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)在化學(xué)實驗室上復(fù)習(xí)課，主題是常見氣體的制備，實驗室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置，請分析同學(xué)們的操作后回答下面問題：

（1）小張欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么注射器中應(yīng)該加入的藥品的名稱
是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為
 
（填“正確”或“錯誤”）理由是
 
．
（3）若想檢驗小紅收集到的是否為二氧化碳，請用一化學(xué)方程式來表示檢驗過程中發(fā)生的反應(yīng)
 
．
（4）小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是否
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組對一瓶溶液進(jìn)行分析，初步確定它是含有相同酸根離子的M、N混合溶液，繼續(xù)分析的步驟如下：

請根據(jù)過程和現(xiàn)象回答下列問題：
（1）若沒有產(chǎn)物A則M、N可能是（寫化學(xué)式）
 
和
 
；步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）若有產(chǎn)物A，且它是一種鉀鹽，則濾液中的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用于制取氧氣的裝置，回答下列問題：

（1）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是：
 
；該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是
 
，原因是
 
；選用的收集裝置是
 
，這是應(yīng)用了氧氣
 
的性質(zhì)；反應(yīng)方程式為
 
．
（2）寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱：①
 
②
 
．
（3）若選用A裝置制取氧氣i，則分液漏斗中所裝的藥品是
 
，錐形瓶里裝的藥品是
 
，反應(yīng)方程式為：
 

（4）實驗室若用氯酸鉀制取氧氣，還應(yīng)加入二氧化錳，方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置
 
收集裝置為
 
．
（5）實驗中應(yīng)注意的事項有：A．選A中的分液漏斗改為長頸漏斗，則它必須
 
原因
 
．B．若選用B裝置，組裝該裝置時應(yīng)該按照從左向右的，從上到下的順序組裝，試管口應(yīng)略向
 
傾斜，原因是
 
，鐵夾應(yīng)夾在
 
；伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)
 
；應(yīng)用酒精的燈的外焰先預(yù)熱，再加熱在裝藥品的地方，實驗結(jié)束后應(yīng)先
 
，再
 
，原因是
 
．用排空氣的方法收集氧氣時，證明氧氣收集滿的方法現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對實驗進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：
（1）A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
；（任寫一種）
（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計成裝置B用于制H2，相對于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點是
 
；小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置，準(zhǔn)備用于制取少量H2，你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
（填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

程明和王剛不小心將純堿灑到白醋（其有效成分為醋酸，可用HAc表示）里，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認(rèn)識，他們通過查閱相關(guān)資料，還檢索到以下信息：醋酸像鹽酸一樣，能與純堿反應(yīng)；此外，①醋酸與鹽酸都具有較強揮發(fā)性；②醋酸是一種有機酸，具有酸的通性，且其鈉鹽（NaAc）受熱不易分解；③醋酸像鹽酸一樣，能與純堿反應(yīng)；④鹽酸可以使紫色石蕊試液變紅，氫氧化鈉可以使紫色石蕊試液變藍(lán)．
試根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）醋酸的物理性質(zhì)
 
；
（2）醋酸的化學(xué)性質(zhì)①
 
；②
 
；③
 
；
（3）醋酸可以使紫色石蕊試液變
 
；
（4）根據(jù)相關(guān)信息可知醋酸應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，E為黑色固體，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
，G
 
．
（2）化學(xué)反應(yīng)常有能量變化，B與水反應(yīng)時會
 
（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出D→F的化學(xué)方程式
 
．
（4）寫出E→C的化學(xué)方程式
 
．
（5）實驗室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國從1994年開始強制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），以防治碘缺乏病的發(fā)生，今年將適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量．各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應(yīng)調(diào)整．深圳已率先作出調(diào)整，由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg．
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是
 

（2）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示）
（4）請為我市某企業(yè)計算：售往深圳的加碘食鹽每袋（500g）應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀
 
毫克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，同時又服務(wù)于生活．以下做法不合理的是（　　）
A、用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B、可用加肥皂水?dāng)嚢栌^察泡沫多少的方法來區(qū)別硬水、軟水
C、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮
D、用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

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同步練習(xí)冊答案