如圖是表示氣體分子的示意圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是（填序號(hào)）
 
，表示混合物的是
 
，表示單質(zhì)的是
 
．可能表示氧化物的是
 
．
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：A圖中的三個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，表示其中只有一種物質(zhì)，且該物質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成；
B圖中的四個(gè)分子，其中兩個(gè)分子與另外兩個(gè)分子的構(gòu)成不同，表示其中有兩種物質(zhì)；
C圖中的三個(gè)分子，其中有兩個(gè)分子的構(gòu)成相同，而另一個(gè)分子的構(gòu)成與這兩個(gè)分子不同，表示其中有兩種物質(zhì)；
D圖中的兩個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，表示其中只有一種物質(zhì)，且該物質(zhì)的分子是由不同種原子所構(gòu)成
解答：解：圖A中只含有一種分子，且該分子是由同種原子所構(gòu)成，可判斷其中物質(zhì)為單質(zhì)；
圖B、圖C中都含有兩種不同構(gòu)成的分子，可判斷兩個(gè)圖中的物質(zhì)都是由兩種物質(zhì)混合而成的，屬于混合物；
圖D中的分子構(gòu)成相同且分子由不同種原子構(gòu)成，可判斷此圖中的物質(zhì)為化合物，如果由氧元素是，可以表示氧化物．
故答案為：D；BC；A；D．
點(diǎn)評(píng)：構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物，含有多種分子的物質(zhì)為混合物；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)金屬的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在人類歷史上銅器的使用早于鐵器的使用
B、鋼的含碳量大于生鐵的含碳量，所有鋼的性能優(yōu)越與生鐵
C、炒完菜后，應(yīng)及時(shí)除掉鍋底的水，這樣可以防止鐵鍋生銹
D、金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是
 

A．鎂條燃燒                 B．鐵制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C．燈泡通電發(fā)光             D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列數(shù)字和數(shù)據(jù)填空：A、45°　B、90°　C、
2
3
　 D、
1
3
   E、0.1mL　F、0.01g
（1）在實(shí)驗(yàn)中所用的量筒一般準(zhǔn)確到
 
，
（2）向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的
 
；
（3）給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)應(yīng)與桌面成
 
角，試管內(nèi)液體體積最好不超過試管容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊，用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中，可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反應(yīng)并放出大量的熱，而本身熔成銀白色的小球浮在水面上，試根據(jù)以上敘述，推測(cè)該金屬的性質(zhì)．
（1）物理性質(zhì)：①
 
②
 
③
 
．
（2）化學(xué)性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①氧氣②高錳酸鉀（KMnO4）③五氧化二磷（P2O5）④氯化鈉（NaCl）⑤氮?dú)�，其中屬于化合物的�?br />
 
屬于單質(zhì)的
 
是屬于氧化物的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

油漆的一種重要成分苯 C6H6是一種常見的化學(xué)溶劑，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃烈的黑煙，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2C6H6+XO2
 點(diǎn)燃 
.
 
12CO2+6H2O該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X的數(shù)值是（　�。�
A、6B、9C、12D、15

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣說法正確的是（　�。�
A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市某中學(xué)華老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，華老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：
 
．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，
所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法
 
 （填“可靠”或“不可靠”）．

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