1．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射B．碳在氧氣中燃燒發(fā)出紅光
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白煙

分析 根據(jù)硫、木炭、鐵和紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析，注意碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，鐵在空氣中不燃燒，紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙不是白霧．

解答 解：A、鐵在空氣中不燃燒，氧氣的濃度不夠，故錯(cuò)誤；
B、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，故錯(cuò)誤；
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故錯(cuò)誤；
D、磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙，正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．幾千年前，人類就用木炭作為還原劑進(jìn)行金屬冶煉．木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳，或二氧化碳，或二者的混合物．小科為此用如圖裝置（鐵架臺(tái)已略去）進(jìn)行探究：

（1）裝置中B有什么作用？除去二氧化碳．
（2）如果要證明氣體產(chǎn)物中有二氧化碳，應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象？A中的澄清的石灰水變渾濁．
（3）如果要證明氣體產(chǎn)物中只有一氧化碳，應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象？A中的澄清石灰水不變渾濁，D中的黑色氧化銅變紅色，E中的石灰水變渾濁．寫出此時(shí)D中反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．已知復(fù)分解反應(yīng)CaCO3+2HCI═CO2↑+H2O+CaCl2可自發(fā)進(jìn)行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列六種溶液的pH大小情況：
溶質(zhì)H2SO4HClH2SH2CO3HClO
pH
小→大
表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律，即較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是（　　）
A．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
B．H2SO4+2NaHCO3═Na2SO4+2H2O+2CO2↑
C．2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
D．CO2+H2O+Ca（ClO）═CaCO3↓+2HClO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、有機(jī)物、混合物順序排列的是（　�。�
A．氫氣、乙醇、石油B．生鐵、碳酸鈣、礦泉水
C．紅磷、一氧化碳、空氣D．氨氣、葡萄糖、冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究．現(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
[提出問題]：呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，但小雪去請(qǐng)教老師后知道它們也發(fā)生了反應(yīng)，只是現(xiàn)象不明顯．那么小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為：
（1）CO2+H2O═H2CO3；小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：（2）澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
[解釋與結(jié)論]根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，小寧的結(jié)論為：（4）呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填裝置編號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)）．在加入藥品前，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置D（填字母），這種收集方法怎樣判斷氧氣收集滿了：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．下列符號(hào)的“2”各表示什么意義
（1）H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
（2）2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2；
（3）O2-一個(gè)氧離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．
（4）$\stackrel{-2}{O}$氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組的圖象用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【作出猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認(rèn)為排除猜想（A）的理由是酚酞溶液不變色，說明溶液不呈堿性，而猜想A的溶液呈堿性，所以可以排除．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫表格：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液與試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液生成白色沉淀猜想（B）正確
先有氣泡產(chǎn)生，后產(chǎn)生白色沉淀猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確．
【交流反思】
為確定猜想（C）正確，下列幾種實(shí)驗(yàn)方案不合理的是D（填字母）．
A．取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色
B．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡
C．用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH＜7
D．取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）又名抗壞血酸，可溶于水，具有酸性，且在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，在高溫時(shí)易被破壞，主要存在于蔬菜和水果中，它能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力．
（1）維生素C所屬的物質(zhì)類別是有機(jī)物；
（2）下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是BD；
A．食鹽 B．純堿 C．硫酸鉀 D．苛性鈉
（3）你認(rèn)為，如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中的維生素C？加醋涼拌．
（4）維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)該注意不要高溫加熱；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)食醋．

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