15．根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列實驗方案中不合理的是（　�。�
A．用水來區(qū)別NH4NO3和 NaOH 兩種白色固體
B．除去FeCl2溶液中混有的少量CuCl2，加入過量的Fe粉充分反應(yīng)后過濾
C．除去CO2氣體中的少量HCl氣體，先通過足量NaOH溶液，再通過濃硫酸
D．用稀鹽酸來鑒別C、CuO、Fe三種黑色粉末

分析 A、根據(jù)NH4NO3和 NaOH 固體溶于水的溫度變化，進行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、NH4NO3和 NaOH 固體溶于水，分別吸熱、放熱，使溶液的溫度分別降低、升高，可以鑒別，故選項實驗方案合理．
B、過量的Fe粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗方案合理．
C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不合理．
D、Fe與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，碳與稀鹽酸不反應(yīng)，分別滴加稀鹽酸，能產(chǎn)生氣泡的是鐵，黑色固體溶解、溶液變藍色的是氧化銅，無明顯變化的是碳，可以鑒別，故選項實驗方案合理．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣和一種堿，但它不與煤油反應(yīng)，把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a），可以看到鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生產(chǎn)的氫氣都發(fā)生燃燒，如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒，則：
（1）寫出鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，反應(yīng)類型：置換反應(yīng)
（2）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，這是因為與氧氣隔絕
（3）第一個實驗中，鈉浮在水面上，在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上，這兩個現(xiàn)象說明了金屬鈉具有的物理性質(zhì)是密度比水小比煤油大．
（4）將一小塊金屬鈉，放置于空氣中，最終會變成什么物質(zhì)，寫出其化學(xué)式Na2CO3．
（5）將一小塊金屬鈉放入硫酸銅溶液，請思考，能否置換出金屬銅，若能，請寫出化學(xué)方程式；若不能，寫出理由．不能，金屬的鈉的活動性非常強，加入硫酸銅溶液中，會首先與水反應(yīng)，不能置換出銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的名稱和化學(xué)式相符的是（　�。�
A．氯化亞鐵 （FeCl3）B．硫酸鈉（NaSO4）C．生石灰（CaO）D．氦氣（He2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在化學(xué)實驗中，氣泡是一種非常重要的實驗現(xiàn)象，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．生成物中有氣泡（即氣體）產(chǎn)生，這是復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件之一
B．用排水法收集氣體時，看到導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就可以立即收集氣體
C．將導(dǎo)管浸入水中，雙手緊握容器壁，若導(dǎo)管口有氣泡逸出，則證明裝置氣密性良好
D．將少量氫氧化鈉樣品放入足量稀鹽酸中，若有氣泡產(chǎn)生，則證明該樣品已變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑．古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）高溫灼燒后的固體（主要成分是（氧化鈣）與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，生成氫氧化鉀．請你按下列要求寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識．發(fā)現(xiàn)火險或遇火災(zāi)時，下列做法不正確的是（　�。�
A．室內(nèi)起火時，立即打開門窗通風(fēng)
B．炒菜時，油鍋內(nèi)著火，立即加入青菜滅火
C．液化氣泄漏起火時，首先關(guān)閉氣體閥門
D．被困時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源．潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（　�。�
①過氧化鈉屬于氧化物      ②實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣
③該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)      
④反應(yīng)前后部分氧元素的化合價發(fā)生了變化．
A．①②④B．①③C．①④D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀鹽酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論，將實驗加以改進：將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如下圖：
①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②逐漸滴加稀鹽酸的過程中，燒杯中溶液pH逐漸變小．
③稀鹽酸加過量時，溶液中的溶質(zhì)有NaCl、HCl．
（3）丙同學(xué)將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認為氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．請你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)碳的單質(zhì)和氧化物的說法中，正確的是（　�。�
A．CO和CO2均具有還原性
B．用紫色石蕊試液可區(qū)分CO和CO2
C．金剛石、石墨都由碳原子構(gòu)成，性質(zhì)相同
D．碳具有可燃性，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

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