如圖為甲()與乙()反應生成丙()的微粒數(shù)變化示意圖,則下列說法正確的是( 。
A、甲一定是氧化物
B、右框圖的物質(zhì)是純凈物
C、該反應類型是分解反應
D、甲、乙、丙的化學計量數(shù)之比為2:1:2
考點:微粒觀點及模型圖的應用,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:解決這類問題時,可以用喜歡的字母(如XY)分別表示出不同的原子,再用含這些字母的符號表示出物質(zhì)的化學式.根據(jù)各物質(zhì)反應前后的變化關(guān)系書寫出化學方程式,然后再具體分析即可.
解答:解:由微粒數(shù)變化示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系是:

圖中黑、白兩種原子,如用字母X、Y分別表示它們,則反應的方程式可表示為:2XY+Y2═2XY2
A、氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物,由于不能確定甲中一定含氧元素,故甲不一定是氧化物.故說法錯誤其基本反應類型屬于化合反應.故說法錯誤;
B、由圖可知,右框圖中的微粒有兩個丙和一個乙,含有兩種分子,故屬于混合物.故說法錯誤;
C、由圖可知,該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應,故說法錯誤;
D、由上圖可知,甲、乙、丙的微粒個數(shù)比為2:1:2,即甲、乙、丙的化學計量數(shù)之比為2:1:2.故說法正確.
故選D.
點評:本題屬于微觀示意圖的考查,解決此類問題常用的方法就是先用字母符號表示出微粒的化學式,分析比較反應前后微粒的變化情況寫出化學方程式再進行解答即可
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將下列各組物質(zhì)放入足量水中,有化學反應發(fā)生,但既無沉淀生成也無氣體放出,且溶液為無色的一組是
( 。
A、K2CO3、BaCl2、NaCl
B、CuSO4、HNO3、NaCl
C、HCl、KNO3、Na2CO3
D、K2SO4、H2SO4、NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A、純凈的礦泉水B、空氣
C、冰水混合物D、米醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰
B、鐵絲在空氣中燃燒火星四射
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:

表示兩個亞鐵離子的符號是( 。
A、2Fe
B、2Fe2+
C、2Fe3+
D、
+2
Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

Cu與稀硝酸發(fā)生反應的化學方程式為:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+4H2O+2X,其中X是( 。
A、H2
B、O2
C、NO2
D、NO

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科目:初中化學 來源: 題型:

黑火藥爆炸時反應為:2KNO3+S+3C═K2S+3CO2+X,其中X的化學式是( 。
A、N2
B、NO2
C、NO
D、N2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖關(guān)于某反應微觀示意圖的說法正確的是(  )
A、該反應的生成物有兩種
B、參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為4:1
C、該反應的生成物是混合物
D、該反應屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)可以采用圖甲乙兩種裝置,乙裝置在甲裝置基礎上進行了改進,在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.

(1)甲裝置實驗過程中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,當溫度降到室溫,打開止水夾,會觀察到
 
的現(xiàn)象.
(2)在乙實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 

(3)某同學利用乙裝置實驗中測得實驗結(jié)果如下:
反應前注射器內(nèi)氣體總體積反應后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
 
 (填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加入銅絲量太多
(4)乙裝置與甲裝置相比較,優(yōu)點在于
 

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