【題目】現(xiàn)有Mg、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì),按要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
兩個(gè)化合反應(yīng):___;___。
兩個(gè)分解反應(yīng):___;___。
【答案】2Mg+O22MgO 2H2+O22H2O 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2H2↑+O2↑
【解析】
鎂燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO,屬于化合反應(yīng);
氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O22H2O,屬于化合反應(yīng);
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應(yīng);
電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑,屬于分解反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酸和堿反應(yīng),甲、乙兩同學(xué)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖所示:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中酚酞試液的作用是_____。
(2)取乙反應(yīng)后的溶液,滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的Na2CO3溶液,如圖丙,反應(yīng)過(guò)程中溶液的PH變化如圖丁,則曲線ab段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。
(3)丙實(shí)驗(yàn)中最終生成沉淀多少克_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 甲實(shí)驗(yàn)試管口向下傾斜可防止反應(yīng)生成的水倒流
B. 乙實(shí)驗(yàn)只能通過(guò)澄清石灰水是否變渾濁判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C. 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,都應(yīng)先使試管、玻璃管均勻受熱,再通入氣體,以防止發(fā)生爆炸
D. 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅,都發(fā)生了置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶,包含著許多化學(xué)知識(shí);
(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是(_____)
A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀
(2)食醋(CH3COOH)有擴(kuò)張血管、抗衰老和殺菌等作用,常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)而得到,同時(shí)生成H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(3)味精在pH為6-7時(shí)鮮味最強(qiáng),其水溶液經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間加熱,鮮味消失,生成對(duì)人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說(shuō)法不正確的是(_____)
A 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的一種有效方法 B 味精應(yīng)避免在強(qiáng)酸性或堿性條件下使用
C 味精加熱的過(guò)程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過(guò)程中加更好
(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出試管②中碳酸鈉與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式: _______ .
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾,小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究.
(提出問(wèn)題)濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
(猜想)小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小明認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和_______. (寫(xiě)一種猜想).
(討論)你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由_____________.
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中,___ | ___________ | 你的猜想正確 |
(反思拓展)
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮_____.
②通過(guò)以上探究,你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實(shí)驗(yàn)后的廢液才能倒入下水道?_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)答:
(1)指出下列儀器的名稱:a___ b___。
(2)實(shí)驗(yàn)室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___,若用G裝置收集氧氣,氣流應(yīng)該由___口進(jìn)。
(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小,難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室可用電石(CaC2 ,一種灰黑色塊狀物)和水反應(yīng)來(lái)制取乙炔,同時(shí)生成氫氧化鈣,由于反應(yīng)非常劇烈,放出大量的熱,為了保證實(shí)驗(yàn)的安全發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的___,若用如圖裝置來(lái)收集乙炔,乙炔應(yīng)從___端進(jìn)入,寫(xiě)出制取乙炔的化學(xué)方程式___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖.據(jù)圖回答:
(1)該反應(yīng)中共涉及_____種分子;
(2)在生成的化合物分子中與兩種原子的質(zhì)量比為_____;
(3)參加反應(yīng)的與的分子數(shù)之比為_____.
(4)寫(xiě)出與反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體是_____,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_____.但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因,你認(rèn)為可取的是_____
A生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
(2)小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,回答下列問(wèn)題.
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是_____;該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____.(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。
③操作③是消毒殺菌,這過(guò)程主要是_____變化(填物理或化學(xué))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)鈉元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義。
(1)在元素周期表中,鈉元素的信息如圖所示。鈉屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;其一個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)為 。
(2)人體所需的鈉元素主要來(lái)源飲食中的氯化鈉。氯化鈉由 構(gòu)成;從海水中獲取粗鹽采取的方法是 (填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”)。
(3)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可用在潛水、航天等缺氧場(chǎng)合,是因?yàn)樗軐⑷梭w呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,同時(shí)生成碳酸鈉。
①過(guò)氧化鈉屬于 。
A.混合物 B.氧化物 C.化合物
②過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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