水是我們的生命之源，但水也有硬水和軟水之分，生活中人們常用
 
來區(qū)分它們，在日常生活中硬水可以通過
 
的方式變成軟水．
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水，進行解答
生活中通過煮沸水可以降低水的硬度；進行解答．
解答：解：鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水；
生活中通過煮沸水可以降低水的硬度．
故答案為：肥皂水；加熱煮沸．
點評：本題考查了鑒別硬水和軟水的方法，珍惜水資源，保護水資源，人人有責．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量Fe粉，充分反應后，向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（　　）
A、濾渣中一定有Ag和Cu
B、濾渣中一定有Ag，可能有Cu和Fe
C、濾液中一定有Fe（NO3）2，可能有AgNO3、Cu（NO3）2
D、濾液中一定有Fe（NO3）2、Ag（NO3）2可能有Cu（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式說明下列事實：
（1）胃酸過多的人可服用含氫氧化鋁的藥物：
 

（2）用熟石灰來抹墻日久變硬
 

（3）用鹽酸除鐵銹
 

（4）工業(yè)上用純堿和熟石灰制取燒堿
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

從每組中選出一種不符合要求的物質，并填寫該物質的化學式．
①由分子構成的純凈物：蒸餾水、五氧化二磷、冰水混合物、氧化鎂
 

②混合物：稀有氣體、氯酸鉀、含碘食鹽、冰紅茶
 

③氧化物：二氧化碳、氧化銅、二氧化硫、氯化鉀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、雪碧飲料B、液氧
C、醫(yī)用的生理鹽水D、凈化后的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中的“2”代表分子個數(shù)的是（　�。�
A、2H
B、2CO
C、N2
D、Cu2+

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科目：初中化學 來源： 題型：

自從2008年我國成功地舉辦29屆國際奧運會后，對象征“和平、友誼、進步”的奧運五環(huán)旗大家都很熟悉，如“五環(huán)旗”中的上面3個環(huán)個代表一種液體，下面2個環(huán)各代表一種酸堿指示劑，兩環(huán)相交部分表示指示劑跟有關液體混合后顯示的顏色，如圖表示相交部分顯示的顏色，其中顯示顏色不正確的是（　�。�
A、紅色B、藍色C、紅色D、藍色

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等．在較低溫度和少量催化劑（如二氧化錳）條件下，它能迅速分解，產(chǎn)生氧氣和水．試回答
（1）過氧化氫分解的文字表達式
 
．
（2）若在實驗室里用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，效果更好，主要的優(yōu)點是
 
．氧氣能支持燃燒，檢驗氧氣的方法是：
 
．
（3）取2支試管，1支試管放入少量切成細條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入
 
的木條，木條復燃．而另一試管無明顯現(xiàn)象．取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質量和化學性質都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起
 
（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用．

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