【題目】下列圖像能夠正確反應(yīng)其對應(yīng)變化關(guān)系的

A.將濃硫酸露置在空氣中一段時間

B.向等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入足量的鐵粉和鋅粉

C.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

D.向一定質(zhì)量的飽和石灰水中，加入足量的生石灰

【答案】D

【解析】

A、濃硫酸具有吸水性，將濃硫酸露置于空氣中，空氣中的水分進入濃硫酸中，溶液中的溶劑增加，溶質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷減小，選項錯誤；

B、等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中含有等質(zhì)量的氫元素，等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸分別加入足量的鐵粉和鋅粉后，生成等質(zhì)量的氫氣，由化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑可知，參加反應(yīng)的鋅與生成的氫氣的質(zhì)量比為65：2，由化學方程式Fe+ H2SO4=FeSO4+H2↑可知，參加反應(yīng)的鐵與生成的氫氣的質(zhì)量比為56：2，即生成等質(zhì)量的氫氣，消耗鋅的質(zhì)量比鐵多，選項錯誤；

C、在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷與密閉容器中的空氣中的氧氣發(fā)生燃燒放出熱量，容器中的氣體受熱膨脹，容器內(nèi)的壓強增大，直至氧氣與紅磷完全反應(yīng)，燃燒停止后，容器內(nèi)的溫度逐漸降低至室溫，容器內(nèi)的壓強隨之降低，且反應(yīng)后氣體的質(zhì)量少于反應(yīng)前氣體的質(zhì)量，最終容器內(nèi)的壓強會低于燃燒前的壓強，選項錯誤；

D、向一定質(zhì)量的飽和石灰水中，加入足量的生石灰，生石灰與溶液中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液中的溶劑不斷減少，溶質(zhì)氫氧化鈣不斷結(jié)晶析出，加入足量的生石灰能夠與溶液中的水完全反應(yīng)，此時溶液中的氫氧化鈣全部結(jié)晶析出，溶液的質(zhì)量為零，則溶質(zhì)的質(zhì)量也隨之為零，選項正確，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖，下列說法正確的是（　�。�

A.乙、丁為氧化物

B.轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個數(shù)之比為1：1

C.該反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生了改變

D.該過程體現(xiàn)無機物與有機物可相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列圖示裝置回答問題。

(1)儀器①的名稱是__________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選用的組合裝置是_________________(填字母)；寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式:__________________。

(3)選用D裝置收集氧氣的理由是__________________。

(4)氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，如果用F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入；為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用____________(填寫物質(zhì)名稱)吸收。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】紅棗常食有補血養(yǎng)氣安神等良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示。某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計實驗進行探究。

[提出問題]久置固體的成分是什么?

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

（1）[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3,久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是___(用化學方程式表示)。

（2）[實驗探究1]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。

固體中一定含有__和氫氧化鈣。

②另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸。

固體逐漸消失,有大量__產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有___，一定不含Fe2O3

（3）[實驗質(zhì)疑]

①乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是____。

②丙同學思考后認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論,理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

（1）儀器a的名稱是_________。

（2）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶比較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置的組合是_________，(填字母),反應(yīng)的化學方程式為_______。

（3）選擇氣體的收集方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有_________(①顏色、②密度、③溶解性、④可燃性,填序號);實驗室檢驗氧氣的方法是_____________。

（4）若用E裝置來收集氫氣,當導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時進行收集,當集氣瓶口有氣泡冒出時,應(yīng)進行的操作是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題: (鐵架臺、 棉網(wǎng)等已省略，方程式2分)

(1)儀器C的名稱是_______________。

(2)組裝一套用氯酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的裝置時，已經(jīng)選用DEGMI儀器組件，還需要選用上圖中的______________組件。(填字母序號，選全，缺漏不得分)

(3)選擇氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和_______________。

(4)用甲圖的裝置，分離CO和CO2的混合物，分別得到較純凈的CO和CO2。其中所用的化學試劑可能為: I.飽和氫氧化鈉溶液；

II.稀硫酸；

III.稀鹽酸。

圖甲中廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝的藥品是___________(填序號)，分液漏斗中的藥品是_____________(填序號)。

(5)實驗時，混合氣體應(yīng)從甲裝置導氣管口__________端通入，從導氣管口___________端逸出，逸出的氣體是_____________(水蒸氣除外)，廣口瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是:_______________。

(6)混合氣體通入完畢后，再打開分液漏斗的開關(guān)閥門K，使漏斗中的藥品流入廣口瓶里，這時發(fā)生的反應(yīng)是_______________，此時逸出的氣體是_______________(水蒸氣除外)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A-I是初中化學常見的物質(zhì)，分別由C、H、O、S、Cl、Na、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成。A由一種元素組成，B、D、G、H、I均由兩種元素組成，C、E、F均由三種元素組成。B中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，I中兩種元素的原子個數(shù)比為1：4，固態(tài)G俗稱“干冰”。圖中“-”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出化學式：B_____，I____。

(2)A與C反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

(3)C→D的化學方程式為___。

(4)E→F的化學方程式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹[化學式是Cu2（OH）2CO3]。某化學實驗小組設(shè)計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。探究銅銹的組成：

（查閱資料）①銅銹受熱易分解②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色③氧化銅是黑色粉末

（進行實驗）小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按如圖所示裝置實驗（部分夾持裝置已略去）。觀察到A試管中綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏?/span>B中白色粉末變?yōu)樗{色，C中澄清石灰水變渾濁。

（解釋與結(jié)論）

（1）A試管中反應(yīng)的化學方程式是_____。

（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組同學從含有AgNO3的廢液中回收金屬銀的流程圖。下列說法不正確的是（　�。�

A.操作I為過濾

B.操作I中發(fā)生的反應(yīng)為Zn+AgNO3=ZnNO3+Ag

C.操作Ⅱ中加入稀硫酸的目的是除去固體B中多余的Zn

D.操作Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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