在一定的條件下，向一密閉的容器內(nèi)加入化學(xué)式為A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應(yīng)后，測定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20202020
反應(yīng)后質(zhì)量（g）2030求知14
回答下列問題：
（1）反應(yīng)后C的質(zhì)量是
 

（2）容器中B物質(zhì)肯定是
 
（填單質(zhì)或化合物）
（3）二氧化錳
 
（填“一定是”或“可能是”）這個(gè)反應(yīng)的催化劑．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：反應(yīng)前后A的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物；
反應(yīng)后B的質(zhì)量增加10g，是生成物；
反應(yīng)后D的質(zhì)量減少6g，是反應(yīng)物；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，C物質(zhì)是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的質(zhì)量為：10g-6g=4g．
解答：解：（1）反應(yīng)后C的質(zhì)量是：20g-4g=16g，
故填：16g．
（2）因?yàn)锽物質(zhì)是由C和D兩種物質(zhì)反應(yīng)生成的，所以B屬于化合物．
故填：化合物．
（3）二氧化錳可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑．
故填：可能是．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

伶玲同學(xué)在家做實(shí)驗(yàn)（如圖所示），杯底放一支小蠟燭和碳酸鈉粉末，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋（含有3%一5%的醋酸）．他能觀察到的現(xiàn)象有：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合圖1回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為：
 
．
應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（4）圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置．若用來測定給病人輸氧的速率，則
 
（填“a”或“b”，下同）處連接人的呼吸管．當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體
從
 
處導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

牛奶中摻入三聚氰胺（C3H6N6），會(huì)讓普通的檢查方法誤以為牛奶的品質(zhì)很好．三聚氰胺對(duì)健康有害，能造成人體內(nèi)產(chǎn)生結(jié)石．三聚氰胺是由
 
種元素組成，它的一個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子，該分子中碳、氫、氮原子的個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．
（5）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．某興趣小組為了測定雞蛋殼中CaCO3的含量，現(xiàn)取15g雞蛋殼，搗碎，放在燒杯中，然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸，使之充分反應(yīng)（雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示（忽略水蒸氣的揮發(fā)），試計(jì)算（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）：
①產(chǎn)生CO2的質(zhì)量
②該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取含雜質(zhì)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）的鐵10g與50g稀硫酸完全反應(yīng)后，過濾去雜質(zhì)，所得溶液55.4克，求鐵的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了證明鐵、銀、銅三種金屬的活動(dòng)性順序小明同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行了探究．請(qǐng)回答下列問題．
（1）請(qǐng)寫出裝置中兩種金屬片和溶液中的溶質(zhì)應(yīng)分別選擇什么物質(zhì) （寫出一組即可）．
（2）上述探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？并寫出得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么．
（3）請(qǐng)寫出上述探究實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)硫酸根離子：
 

（2）2個(gè)過氧化氫分子：
 

（3）某氮的氧化物中氮元素的化合價(jià)為+1價(jià)，該氧化物是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置中，可驗(yàn)證光照條件下氧氣是否是由綠色植物釋放出來的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
；通常可作為上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置是
 
． 

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