如圖是鎂、鋅、鐵、銅四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)的示意圖:
(1)根據(jù)圖中現(xiàn)象分析,A表示的金屬是
 

(2)根據(jù)圖中現(xiàn)象可知,四種金屬中活動性最強(qiáng)弱的是
 
(填金屬名稱);
(3)寫出金屬C與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)由圖中現(xiàn)象可知,影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素有
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,而且越靠前的金屬活動性就越強(qiáng),和稀酸溶液反應(yīng)時現(xiàn)象就越劇烈,根據(jù)這一規(guī)律可以判斷反應(yīng)的發(fā)生或者驗證金屬的活動性強(qiáng)弱.
解答:解:(1)四種金屬中,鎂的活動性最強(qiáng),與稀鹽酸反應(yīng)最劇烈,故A表示的金屬是鎂;
(2)所以從圖中可以看出,鎂反應(yīng)最劇烈,其次是鋅,然后是鐵,不反應(yīng)的為銅,四種金屬中活動性最強(qiáng)弱的是銅
(3)金屬C應(yīng)是金屬鐵,與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)由圖可見金屬的種類(或性質(zhì))不同,與酸反應(yīng)快慢不同.
故答案為:(1)鎂;(2)銅;(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)金屬的種類(或性質(zhì))
點評:本題難度不是很大,主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)家庭廚房實際上也是一個化學(xué)世界,請解決下列生活問題.
①炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 
;
②“節(jié)約用水,從我做起”,請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法
 
;
③為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
④食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號).
A.葡萄釀制的酒            B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品        D.霉變的大米、花生
(2)從H、O、C、Cl、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),并用化學(xué)式填空(每空只填一種物質(zhì)).
①相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;②農(nóng)業(yè)上用來降低土壤酸性的是
 

③可用于金屬表面除銹的是
 
;④廚房用的酸性調(diào)味品是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是生活中常見的物質(zhì):①食醋②碳酸氫鈉③磷酸二氫銨④葡萄糖⑤酒精.
請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號填空:可用作復(fù)合肥料的是
 
;可作為人體重要能量來源的是
 
;可用于區(qū)分食鹽和小蘇打的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)社會實踐活動小組到敬老院給李奶奶送去鮮花和生曰蛋糕,請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因
 
;點燃生日蠟燭祝愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅蠟燭火焰的主要原理是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭,利用了其
 
作用;殺菌消毒時,會用到某種消毒泡騰片,其中有效成分為二氧化氯(ClO2)氯元素的化合價為
 

(3)家庭廚房就是一個“化學(xué)小世界”,“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識.
①家庭常用堿面(主要成分是Na2CO3)蒸饅頭,其原理是
 

②均衡膳食,有利于身體健康.小強(qiáng)家某天午飯的食譜如表
 主食 米飯 
 副食 紅燒排骨、花生米、清蒸魚 
 飲料   牛奶
從營養(yǎng)學(xué)的角度考慮,你建議食譜中應(yīng)增加
 
(填寫代號)
A.油餅    B.燒豆腐    C.涼拌黃瓜    D.炒雞蛋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組分析了用硫鐵礦燒渣(主要成份Fe203、Fe304、FeO等)制備鐵紅(Fe2O3) 的流程圖并進(jìn)行了鐵紅性質(zhì)實驗.
(一)鐵紅制備的流程圖分析
(1)寫出焙燒中CO與Fe203反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實驗室完成操作1,用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
(填儀器名稱)
(3)你認(rèn)為對氣體C最佳的處理方法是
 

A.冷卻后排入空氣B.燃燒后排放C.再通入反應(yīng)爐
(4)反應(yīng)1的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下,其目的是
 

(5)反應(yīng)2中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表.你認(rèn)為該反應(yīng)在常溫下能實現(xiàn)的原因是
 

物質(zhì)XK2SO4NH4Cl(NH42SO4
溶解度g(25℃)34.011.137.219.5
洗滌干燥得到K2S04晶體時,可選用下列
 
(填字母)洗滌劑;
A.KCl的飽和溶液      B.水C.K2S04的飽和溶液
為檢驗K2S04晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入
 
(選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加
 
,觀察現(xiàn)象即可判斷.
A.AgN03溶液B.過量的BaCl2溶液C.過量的Ba(N032溶液
(二)鐵紅的性質(zhì)實驗
【問題討論】
【資料1】草酸晶體(H2C204?3H20)在濃H2S04作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
H2C2O4?3H2O
  △  
.
 
C02↑+C0↑+4H20


(6)實驗前應(yīng)先
 

(7)進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、D中的試劑依次是
 
、
 
(填字母編號).
A.濃硫酸      B.澄清的石灰水    C.氫氧化鈉溶液
(8)C裝置的作用是
 

【數(shù)據(jù)分析與計算】
用SDTQ600熱分析儀對氧化鐵(Fe2O3)和CO進(jìn)行熱反應(yīng)分析,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成管內(nèi)剩余固體質(zhì)量?反應(yīng)溫度的關(guān)系如圖2.
【資料2】已知鐵的氧化物有:FeO、Fe304、Fe2O3,在一定的條件下,均能夠逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.
(9)800℃以上時,管內(nèi)固體成分的化學(xué)式為
 
;
(10)寫出管內(nèi)固體質(zhì)量由48g變?yōu)?6.4g時反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【實驗評價】
請指出【問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)水的只是回答下列問題.
(1)家里燒水時易結(jié)水垢,是因為飲用水是
 
(填“硬水”或“軟水”).
(2)水中氫、氧元素質(zhì)量比為
 

(3)水通電分解實驗?zāi)茏C明水的組成,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液,溶液變成
 
色,pH
 
7(填“>”、“<”或“=”),逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
 
溶液的pH
 
(填“增大”或“減小”).寫出其化學(xué)方程式
 

(2)如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線.
①根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將
 
(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入
 
中,理由是
 

②當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時,所得溶液中的溶質(zhì)為
 
(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 

(3)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,不是化學(xué)變化引起的是(  )
A、古建筑中石像變模糊
B、地下煤層自燃
C、溶洞的形成
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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同步練習(xí)冊答案