書寫下列化學(xué)方程式：
①鎂帶燃燒
 
；
②硫粉燃燒
 
；
③水通電
 
；
④氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
 
；
⑤有大量白煙生成的反應(yīng)
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：①鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂；答案為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；
②硫粉在空氣中燃燒生成二氧化硫；答案為：S+O2
 點燃 
.
 
SO2；
③水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
④氯酸鉀在二氧化錳在催化劑的條件下，分解為氯化鉀和氧氣；答案為：2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑；
⑤紅磷燃燒會冒出大量的白煙；答案為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下圖所示實驗裝置，請回答下列問題

（1）圖中e、f儀器的名稱：e
 
，f
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母A、B、C、D），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時，用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是
 
．
（4）實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，
該實驗
 
（填“能”或“不能”）選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止．．若用D裝置來收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填g或h）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
②鎂條在空氣中燃燒
 
；
③紅磷在氧氣中燃燒
 
；
④碳酸氫銨受熱分解
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，裝入藥品前應(yīng)先
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；依據(jù)是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．制取氨氣的反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2 
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為
 
．
（4）查閱資料知道：硫化氫（H2S）是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸，具有揮發(fā)性．實驗室常用硫化亞鐵（黑色塊狀固體．不溶于水）與稀硫酸反應(yīng)制�。篎eS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．根據(jù)上述信息可知，實驗室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是
 
（填字母）．
（5）對實驗進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置．請你分析并回答下列問題：A裝置除可用作實驗室制取H2、02的發(fā)生器外，還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置，用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
．小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計成裝置B用于制H2，相對于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點是；小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置．準(zhǔn)備用于制取少量H2，你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好？
 
（填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維生素C除了具有抗壞血病的能力外，還有防癌作用，廣泛存在于蕃茄、橘子和檸檬中．維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，計算（規(guī)范寫出計算過程，無過程不得分）
（1）維生素C 的相對分子質(zhì)量；
（2）維生素C中所含C、H、O三種元素的質(zhì)量比為；
（3）維生素C中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
①．分離液態(tài)空氣 ②．加熱高錳酸鉀   ③．分解過氧化氫
（1）再寫出一種制取氧氣的方法
 
．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣（如圖所示）
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式
 
．
②請指出圖中所用儀器的名稱：a
 
，b
 
．
③實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
． ④收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：
a
 
、
b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
②請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（6）做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回憶給少量碳酸氫銨加熱分解的有關(guān)知識，回答下列問題
（1）碳酸氫銨的顏色是
 
色，狀態(tài)是
 
態(tài)；從試劑瓶中取用碳酸氫銨所用的儀器是
 
，描述加熱中所觀察到的主要現(xiàn)象：
 
有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）某農(nóng)戶將碳酸氫銨放在太陽下晾曬后，發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨變少了，你能解釋碳酸氫銨變少的原因嗎？你的解釋是：
 
，你指導(dǎo)農(nóng)戶使用碳酸氫銨，你將提出哪些建議？你的建議是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號所表示的意義：
（1）F
 
；（2）2O
 
．

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同步練習(xí)冊答案