【題目】下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

A. 檢驗氧氣是否收集滿了

B. 證明的密度比空氣大

C. 驗證質(zhì)量守恒定律

D. 配制的澄清石灰水

【答案】D

【解析】

A、氧氣密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗是否收集滿，應(yīng)該把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃證明已經(jīng)集滿氧氣，該選項能夠達到實驗?zāi)康模?/span>

B、過程中，蠟燭熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，該選項能夠達到實驗?zāi)康模?

C、氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，過程中天平始終平衡，說明反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，由此可推出參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，該選項能夠達到實驗?zāi)康模?

D、氫氧化鈣微溶于水，5g氫氧化鈣不能完全溶解在95g水中，因此不能配制的氫氧化鈣溶液，該選項不能達到實驗?zāi)康摹?

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”。如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用如表回答相關(guān)問題：

（1）氦元素與氬元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

（2）氮元素與磷元素化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因為_____。

（3）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____。

（4）由11號和17號元素形成的化合物中陽離子的符號為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是_____(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)。

(2)下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是_____(填字母序號)。

(3)廚房中的碗多為瓷器，普通陶瓷中含有鋁元素，鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位，其氧化物的化學(xué)式為_____。陶瓷和玻璃的主要成分都是硅酸鹽，它們同屬于_____材料(填字母)。

A 合成 B 無機 C 復(fù)合

(4)水處理過程中，除去水中的有色物質(zhì)和有臭味的物質(zhì)，可用_____(填物質(zhì)名稱)，加入明礬的作用是_____。區(qū)分硬水和軟水，可用_____(填物質(zhì)名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。

請回答:

(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的______都沒有發(fā)生變化；

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為________g。

(3)參加反應(yīng)過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是____________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(5分)為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng))，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克。

(1)生成CO2的質(zhì)量 。

(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖組裝好實驗裝置后用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷和白磷，紅磷發(fā)生燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將燃燒匙中的白磷提出水面，再用高能激光筆照射，白磷也被點燃。根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題：

高能激光筆的作用是______，燃燒匙里的白磷先未燃燒的原因是______，通過該實驗，我們發(fā)現(xiàn)課本上“測定空氣中氧氣含量”的實驗不嚴謹?shù)脑蚴?/span>______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是重要的化學(xué)物質(zhì)。在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中用途廣泛。

（1）向盛有澄清石灰水（滴有酚酞溶液）的燒杯中倒入一定量的鹽酸時，觀察到燒杯中的溶液由紅色變?yōu)闊o色（氯化鈣溶液顯中性）。為了確定其中溶質(zhì)的成分，不可選用的試劑為______。

A 二氧化碳

B 鐵

C 碳酸鈉

D 氧化銅

（2）因稀鹽酸和稀硫酸中都含有______填寫化學(xué)用語，故它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；但也因為構(gòu)成不同，它們具有不同的化學(xué)性質(zhì)，請舉一個例子，說明它們具有不同的化學(xué)性質(zhì)______。

（3）海水是一種豐富的資源，從海水中獲得的粗鹽中含有NaCl、、、、泥沙等物質(zhì)，粗鹽中的難溶性雜質(zhì)去除之后可獲得精鹽，為了從中提取氯化鎂和氯化鈉，設(shè)計實驗方案如下：

Ⅰ、寫出步驟⑨反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

Ⅱ、步驟⑤⑥序顛倒會導(dǎo)致什么后果______？

Ⅲ、在步驟⑦若加入的鹽酸略過量是否對實驗結(jié)果有影響______？原因是什么______？

Ⅳ、實驗最終所得的氯化鈉的質(zhì)量大于粗鹽中所含氯化鈉的質(zhì)量，整個過程中，能夠引起氯化鈉質(zhì)量增多的化學(xué)反應(yīng)共有幾個______？

（4）用堿的主要成分是碳酸鈉，其中含少量氯化鈉。向盛有6g食用堿的燒杯內(nèi)加入足量的水，攪拌后加入過量的氯化鈣，充分反應(yīng)后過濾得到濾渣5.0g。請計算該食用堿中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）__________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2混合溶液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則下列說法正確的是( )

①濾液中一定有Ag、Cu

②濾液中一定有Ag，可能有Cu，一定沒有Fe、Zn

③濾液中一定有Fe(NO3)2，可能有AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2

④濾液中一定有Fe(NO3)2、Zn(NO3)2，可能有AgNO3、Cu(NO3)2

⑤濾液中一定有Fe(NO3)2、Zn(NO3)2，一定沒有AgNO3，可能有Cu(NO3)2

⑥濾液的質(zhì)量與原混合溶液的質(zhì)量相比減少了．

A. ①②③B. ①③⑤C. ②④⑥D. ④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）初中化學(xué)實驗可以按照實驗?zāi)康姆譃椋?/span>“混合物的分離提純實驗”、“探究反應(yīng)條件實驗”“探究物質(zhì)性質(zhì)實驗”等。據(jù)此我們可以將實驗A與實驗①_____（填字母）分為一類，分類依據(jù)是②_____。

（2）在金屬活動性順序中，排在前面的“鉀、鈣、鈉”三種金屬與鹽溶液接觸時先與溶液中的水反應(yīng)生成堿和氫氣。已知金屬鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2K+2H2O═2KOH+H2↑．現(xiàn)將金屬鈉加入硫酸銅溶液中，請寫出發(fā)生總反應(yīng)的化學(xué)方程式為①_____。金屬鈉很容易被空氣中的氧氣氧化，由此推測實驗室保存金屬鈉的注意事項是②_____。

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