生活離不開水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

 （1）用明礬凈水的原理是                        

（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是________。  自制凈水器中常加入__________，用于除去水中的異味和色素。

（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，可以用      來檢驗(yàn)井水是否為硬水，降低硬度，生活中常用的方法是__________。

（4）電解水時(shí)為增加水的導(dǎo)電性可加入             (名稱或化學(xué)式)，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為           ，電解水的符號(hào)表達(dá)式是       


1）能吸附水中的懸浮物形成較大顆粒而沉降

（2）過濾，活性炭

         （3）肥皂水   煮沸

（4）NaOH/H2SO4          1：2     H2O   通電     H2+O2


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


第29屆奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f接力曾經(jīng)過岳陽。火炬燃料為丁烷（化學(xué)式為C4H10），下列關(guān)于丁烷的說法正確的是(      )

A、丁烷由碳、氫兩種元素組成   B、丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子組成

C、丁烷燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳 D、丁烷的相對(duì)分子質(zhì)量為58g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在A+3B===2C+2D的反應(yīng)中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則B的相對(duì)分子質(zhì)量是（   ）

A．16          B．32            C．64           D．96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46。下列關(guān)于單寧酸的說法不正確的是

A．它是由單寧酸分子構(gòu)成的

B．一個(gè)分子中含76個(gè)碳原子

C．碳?xì)溲踉觽�(gè)數(shù)比為76：52：46

D．單寧酸分子是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將固體Cu2(OH)2CO3隔絕空氣加熱一段時(shí)間后，進(jìn)行冷卻，測得剩余固體中含有的銅元素質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量之比可能為

A．8∶5           B．2∶1         C．8∶3        D．8∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是在原子、分子的水平上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)自然學(xué)科。請(qǐng)你運(yùn)用分子的性質(zhì)判斷，以下事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是(　　)。

序號(hào)

事實(shí)

解釋

A

新裝修的房間中有異味

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B

用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子

分子的體積很小

C

用乙烯合成聚乙烯塑料

分子之間有間隔

D

過氧化氫分解生成水和氧氣

分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動(dòng))。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是(　　)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


CO和C分別跟Cu0反應(yīng)，若生成等質(zhì)量的Cu，則反應(yīng)中消耗的CO與C的質(zhì)量比為(假定C0全部用于還原Cu0)

    A.l:l               B.7:3               C.14:3              D.l:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。

【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究

⑴傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)

甲、       乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有              、

                     的性質(zhì)。

②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒有熄滅的原因                   。

⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)

丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是                   。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用  

                    的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：

將CuO和足量碳粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問題：

(1)通N2的目的是                                  。

(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                       。

(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？         為什么？                

(4)小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

    小梅觀察到                         現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。

    小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是          。

（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由：

                            

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