寫出煅燒石灰石的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：石灰石的主要成分碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖1：

（1）圖1中表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
 
．
（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是
 
．
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為
 
（2%）．若稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左邊，則需要
 
再進(jìn)行讀數(shù)．
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是
 
（水的密度為1g/mL，2%）．量取讀數(shù)時(shí)，圖3視線角度正確的是
 
．（選填字母標(biāo)號）
（5）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（2%）（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供以下所示的常見儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．

（1）寫出下列儀器的名稱：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時(shí)，必須選用上述儀器中的
 
（填序號），反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（3）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，生成水和氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)來制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過程中可以隨時(shí)添加雙氧水，則氣體發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明對媽媽破魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題，小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行：
（1）測量魚鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
 A 用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；  B 在水下刺破鰾，
用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖所示），你認(rèn)為不準(zhǔn)確的一種方法是
 
（填序號），理由是
 
；與理由有關(guān)的文字表達(dá)式是
 
．
（2）探究魚鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體，請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含O2①
 
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含CO2②
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列常用的儀器的裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：e
 
；f
 
．

（2）如圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
（填序號）．
（3）選擇如圖中的ac可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是
 
；若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，則需要將氣體通過盛有
 
的i裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向試管加液體藥品時(shí)，先將細(xì)口瓶瓶蓋取下，
 
在桌面上，標(biāo)簽向著
 
，瓶口緊挨
 
，緩慢加入試管中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿來兩瓶無標(biāo)簽的試劑，一瓶是固體一瓶是液體．老師將二者取少量混合在試管里，便產(chǎn)生了一種無色氣體．我們對氣體進(jìn)行了多種探究．
（1）①該氣體是那種物質(zhì)？驗(yàn)證它的方案如下：
猜         想 試   驗(yàn)   步   驟 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論

此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式可能是
 
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選用圖中的
 
，收集裝置是
 
．③如果用圖F的裝置收集該氣體，氣體由
 
 端（a或b）導(dǎo)入．

（2）我猜想該無色氣體還可能是另一種氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式是
 

（3）寫出下列標(biāo)號的儀器名稱：a
 
b
 
c
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．圖甲是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖．請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③在自然界中，CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
作用．
（2）為了達(dá)到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到銅，并制備化工原料硫酸鎂和硫酸亞鐵，其過程如圖乙所示．

①金屬A是
 
、金屬B是
 
；
②Y溶液是
 
，淺綠色溶液中所含的金屬離子是
 
（寫符號）；
③Ⅰ物理方法是：
 
；
④反應(yīng)Ⅱ、Ⅲ的基本類型是：
 
．

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