(1)現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮?dú)、稀有氣體,填寫(xiě)下列空格:
為防止膨化食品易碎和延長(zhǎng)保質(zhì)期而充入包裝袋中的是
 
,煉鋼用的氧化劑是
 
,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是
 
,可作為高能清潔燃料的是
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子和離子,如水是由
 
構(gòu)成的;
(3)氖氣是由
 
構(gòu)成的;
(4)氯化鈉是由
 
 
構(gòu)成的.
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的用途,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和和用途分析;
(2)根據(jù)水的微觀構(gòu)成分析回答;
(3)根據(jù)氖水的微觀構(gòu)成分析回答;
(4)根據(jù)氯化鈉的微觀構(gòu)成分析回答.
解答:解:(1)由于氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定,為防止膨化食品易碎和延長(zhǎng)保質(zhì)期而充入包裝袋中的是氮?dú),由于氧氣具有氧化性,煉鋼用的氧化劑是氧氣,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是稀有氣體,氫氣燃燒的產(chǎn)物是水、熱量高,可作為高能清潔燃料.
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子和離子,如水是由分子構(gòu)成的;
(3)氖氣屬于稀有氣體,是由原子構(gòu)成的;
(4)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
故答為:(1)氮?dú)猓鯕,稀有氣體,氫氣;(2)分子;(3)原子;(4)鈉離子,氯離子.
點(diǎn)評(píng):本題的難度不大,了解常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和用途、構(gòu)成物質(zhì)的微粒是解答本題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣、鐵、鋅、碘等元素對(duì)人體健康起著重要作用.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鈣、鐵、鋅、碘均屬于金屬元素
B、人體攝人營(yíng)養(yǎng)元素越多越好
C、鐵的元素符號(hào)為F
D、人體缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~F分別是氫氣、氧氣、氮?dú)、一氧化碳、水、甲烷六種物質(zhì)中的一種,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1.則C的化學(xué)式為
 

(2)C與D分別在B中燃燒均能生成F,在一定條件下,A和D反應(yīng)能生成C和F.請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A為
 
,D為
 
,F(xiàn)為
 

(3)根據(jù)以上的推斷,請(qǐng)寫(xiě)出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A與D反應(yīng):
 

D與B反應(yīng):
 

請(qǐng)寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng).回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:①在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,
現(xiàn)象
 
    結(jié)論
 
②再向其中滴加濃氨水.
現(xiàn)象
 
    結(jié)論
 
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為有無(wú)必要
 
?理由是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)如圖是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
;寫(xiě)出有鐵生成的化學(xué)方程式為
 


(2)某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵的化學(xué)原理,用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
①實(shí)驗(yàn)中玻璃管里固體粉末的顏色變化是
 
,澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②該裝置有何不妥?
 

(3)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用改正后的裝置對(duì)一份由鐵粉和氧化鐵組成的混合物進(jìn)行探究.他們?nèi)×?.2g固體樣品放入硬質(zhì)玻璃管通入足量的CO進(jìn)行實(shí)驗(yàn),高溫灼燒至質(zhì)量不再變化,稱得玻璃管中固體質(zhì)量為6g,請(qǐng)計(jì)算:
①該混合物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比.
②該混合物中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)藥品存放有一定的要求.已知白磷是一種難溶于水、易燃燒的白色塊狀固體,下圖所示白磷的存放符合要求的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年11月3日上午8點(diǎn),北京市城區(qū)PM2.5濃度為每立方米37微克,接近一級(jí)優(yōu)水平,網(wǎng)友形容此時(shí)天空的藍(lán)色為“APEC藍(lán)”,下列措施不能有效減少PM2.5排放的是(  )
A、減少燃煤量,使用清潔能源
B、控制機(jī)動(dòng)車污染的排放,提升燃油品質(zhì)
C、多部門(mén)齊抓共管,減少揚(yáng)塵污染
D、建立區(qū)域聯(lián)合機(jī)制,發(fā)布大氣霧霾預(yù)警信號(hào)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.完成上述實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄露時(shí),采取的緊急措施正確的是( 。
A、向室內(nèi)噴水,溶解液化石油氣
B、開(kāi)燈,仔細(xì)檢查泄露源
C、打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng),關(guān)閉氣源閥門(mén)
D、打電話報(bào)警

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案