實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖8個實驗.

(1)請你從上述 8 個實驗中任選一個,描述其實驗現(xiàn)象:(寫清試管標(biāo)號及對應(yīng)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象)
 

(2)實驗后,某試管中得到黃色溶液,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗后,某試管中得到紅色溶液,向其中加入足量的稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是
 

(4)實驗后,某試管中得到無色溶液 A,向其中逐滴滴加 Na2CO3溶液,先有氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)滴加,又產(chǎn)生白色沉淀.由此推斷,滴加 Na2CO3溶液之前的該反應(yīng)可能發(fā)生在
 
號試管中,無色溶液A中的金屬陽離子是
 
(寫離子符號).請你闡述無色溶液A中加入Na2CO3溶液后,沒有立即產(chǎn)生白色沉淀的原因:
 
考點:酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析:(1)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
(2)氯化鐵溶液是黃色溶液;
(3)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,顯酸性或顯中性的溶液不能使酚酞試液變色;
(4)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和鈣離子反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀.
解答:解:(1)向①中的紫色石蕊溶液中滴加稀鹽酸時,石蕊試液變紅色.
故填:①中的紫色石蕊溶液變紅色.
(2)實驗后,某試管中得到黃色溶液,是氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵溶液,因為氯化鐵溶液是黃色溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.     
故填:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O. 
(3)向無色酚酞溶液中滴加澄清石灰水時,酚酞試液變紅色,當(dāng)向其中加入足量的稀鹽酸時,稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,過量的稀鹽酸顯酸性,溶液變?yōu)闊o色.
故填:無色酚酞溶液.
(4)實驗后,某試管中得到無色溶液 A,向其中逐滴滴加 Na2CO3溶液,先有氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)滴加,又產(chǎn)生白色沉淀,說明該溶液中存在稀鹽酸和鈣離子,滴加碳酸鈉時,碳酸鈉先和稀鹽酸反應(yīng),后再和鈣離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀;
因為無色溶液A中同時含有H+和Ca2+,向其中逐滴滴加Na2CO3溶液時,Na2CO3會先和H+反應(yīng),再與Ca2+反應(yīng),所以沒有立即產(chǎn)生CaCO3白色沉淀.
故填:③或⑥;Ca2+;因為無色溶液A中同時含有H+和Ca2+,向其中逐滴滴加Na2CO3溶液時,Na2CO3會先和H+反應(yīng),再與Ca2+反應(yīng),所以沒有立即產(chǎn)生CaCO3白色沉淀.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì),選用的試劑或方法(括號內(nèi))不正確的是(  )
A、C02和N2(燃著的木條)
B、羊毛和滌綸(灼燒聞氣味)
C、碳酸鈣和碳酸氫鈉固體(水)
D、水和過氧化氫溶液(二氧化錳)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某地石灰石資源豐富,為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,化學(xué)興趣小組同學(xué)稱取樣品2.50g,按圖甲裝置進行實驗(假設(shè)礦石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng),進入B中的氣體能被澄清石灰水完全吸收),實驗過程中測定B裝置內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量與時間關(guān)系的變化,結(jié)果如圖乙所示.

試回答:
(1)樣品充分反應(yīng)后,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一天,某學(xué)習(xí)小組進行野炊活動,所帶的物品如下表
食物大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調(diào)料食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品鐵鍋、鍋鏟、碗、筷子、肥皂
(1)在討論中餐食譜時,他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求,因為食物中缺少了
 

(2)到了目的地,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面 (主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標(biāo)記,可用所帶物品
 
來鑒別.
(3)野炊活動中,有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷,蜜蜂毒液呈酸性.其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其涂抹于患處,結(jié)果癥狀大大減輕,這是因為肥皂水可能是
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是重要的金屬材料.請回答下列有關(guān)問題:
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填字母).

(2)金屬材料容易銹蝕.現(xiàn)在世界上每年因銹蝕而報廢的金屬材料,相當(dāng)于所產(chǎn)量的20%到40%.為防止鋼鐵制品的銹蝕,常用方法有
 
(寫一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的裝置圖.
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)改正圖中的錯誤:
 

 

 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 

(4)實驗室制取氧氣有如下步驟:
①向試管中裝入高錳酸鉀;②固定試管并加熱;③檢查裝置的氣密性;④用一團棉花堵住試管口并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管;⑤把導(dǎo)管移出水面;⑥用排水法收集氣體;⑦熄滅酒精燈.正確的操作順序是:
 
.(用序號表示)
(5)檢驗收集的氣體為氧氣的方法是
 

(6)實驗室制取氧氣的操作正確的是
 
(單項)
A、先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
B、用排水法收集氧氣時,看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就立即收集
C、用向上排空法收集氧氣,把帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿
D、氧氣的密度比空氣大,因此可用向下排空氣法收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題是(所用裝置圖用序號表示)

(1)寫出編號為①②③④的儀器名稱:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);選用的收集裝置為
 
(填序號)
能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是
 

(4)如何證明收集的氣體是二氧化碳,簡述操作步驟和觀察到的現(xiàn)象
 

(5)若用A裝置來進行加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗,應(yīng)該在A裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?div id="4thlbmu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素.設(shè)計并完成了如下實驗方案.請你幫他完成下面的實驗報告.
實驗?zāi)康模鹤C明甲烷(化學(xué)式為
 
)中含有碳、氫元素
實驗用品:火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
(1)點燃甲烷
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素
(3)將蘸有
 
的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時,歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖(圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
 
(填化學(xué)式,只填一種即可).
(2)根據(jù)如圖所示物質(zhì)間的關(guān)系,寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)當(dāng)X是單質(zhì)時,請寫出X與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(只寫出一個即可).

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