某學生為了證明甲烷中含有碳、氫元素.設(shè)計并完成了如下實驗方案.請你幫他完成下面的實驗報告.
實驗目的:證明甲烷(化學式為
 
)中含有碳、氫元素
實驗用品:火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
(1)點燃甲烷
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素
(3)將蘸有
 
的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:甲烷在氧氣中燃燒,氧氣只能提供氧元素,如果能證明產(chǎn)物中有水和二氧化碳,則能證明甲烷中含有碳元素和氫元素.
解答:解:
證明甲烷中含有碳、氫兩種元素是該實驗的目的,火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯和澄清石灰水是實驗中用到的儀器和試劑,再根據(jù)化學反應前后元素的種類不變,只需將甲烷燃燒,證明其燃燒產(chǎn)物是否有二氧化碳和水即可,因為二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素一定來自于甲烷.
故答案為:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
(1)點燃甲烷
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
藍色火焰,燒杯內(nèi)部有水霧證明含有氫元素
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方燒杯內(nèi)部石灰水變渾濁證明含有碳元素
點評:本題主要考查了如何設(shè)計實驗證明某種物質(zhì)中含有哪些元素方面的內(nèi)容,物質(zhì)檢驗有的可以直接檢驗,有的需要轉(zhuǎn)化后檢驗,本題需要檢驗轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)物.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與.
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液
 
變質(zhì).
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;生成白色沉淀假設(shè)
 
不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液.
 
假設(shè)二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
 
;
(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論.你同意他的觀點嗎?為什么?
 

【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應
 
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學性質(zhì),做了如圖8個實驗.

(1)請你從上述 8 個實驗中任選一個,描述其實驗現(xiàn)象:(寫清試管標號及對應試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象)
 

(2)實驗后,某試管中得到黃色溶液,該試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)實驗后,某試管中得到紅色溶液,向其中加入足量的稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是
 

(4)實驗后,某試管中得到無色溶液 A,向其中逐滴滴加 Na2CO3溶液,先有氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)滴加,又產(chǎn)生白色沉淀.由此推斷,滴加 Na2CO3溶液之前的該反應可能發(fā)生在
 
號試管中,無色溶液A中的金屬陽離子是
 
(寫離子符號).請你闡述無色溶液A中加入Na2CO3溶液后,沒有立即產(chǎn)生白色沉淀的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)研究發(fā)現(xiàn),我國某些地區(qū)居民喜食的腌制食品,能產(chǎn)生二甲基亞硝胺(CH32NHO,它與導致癌病高發(fā)有關(guān).它由
 
種元素組成,每個分子中共有
 
個原子.
(2)水由
 
組成,由
 
構(gòu)成.水分子由
 
構(gòu)成,一個水分子由
 
構(gòu)成.
(3)銅由
 
組成,由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品12g放入燒杯中,再向燒杯中加入35g稀鹽酸,恰好完全反應(雜質(zhì)不參加反應),反應后燒杯中剩余物質(zhì)共42.6g,
(1)反應生成CO2的質(zhì)量為
 
g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(保留到0.01%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁、銅、銀是生活中常見的三種金屬,為驗證3種金屬活動性強弱,小組同學進行如下探究,請你參與探究并回答相關(guān)問題:
【方案設(shè)計】甲、乙和丙三位同學分別設(shè)計了如下方案:
  甲同學 乙同學丙同學 
 方案   
【分析】
(1)試管中反應的化學方程式為
 

(2)試管中可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)三位同學方案中,
 
同學的方案合理,可得到正確結(jié)論
通過分析與交流,方案不合理的同學對自己的方案進行了完善,通過實驗得出了正確的結(jié)論.請你更換一種試劑糾正其中一個方案
 

【應用】向硝酸銀和硝酸銅混合溶液中投入一定量的鋁粉,充分反應后過濾,濾液顯藍色,則濾渣的成分是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

上海世博會上,100輛燃料電池觀光汽車活躍在世博會園區(qū),他們靠氫氣和氧氣反應提供能量,由于它們“喝”的是氫氣,產(chǎn)生的是水,真正實現(xiàn)了“零排放”.若燃燒2.0g氫氣,需要多少體積空氣(標準狀況下氧氣密度1.43g/L,氧氣占空氣總體積21%,結(jié)果保留一位小數(shù))?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在生活中,我們常會聽到食物變質(zhì)了自行車生銹了,下列變化中屬于化學變化的是
 

①石油加工變成衣料
②石油分餾轉(zhuǎn)化成汽油
③鐵礦石通過冶煉轉(zhuǎn)化成鐵合金
④銅錠加工成銅絲
⑤沙子堆成沙雕
⑥殺子變成電腦芯片
⑦頭發(fā)剪斷
⑧頭發(fā)長長.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在日常生活中,我們有很多的做法都不自覺地運用了金屬的某些性質(zhì),如:燒菜用的鏟勺是鐵制的,但一般都要裝木柄,是因為鐵具有
 
性;做電線時鋁比鐵好,說明鋁比鐵
 
;用鈦合金做輪船外殼而不選鋼材,反映出鈦合金
 

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