20．為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為50mL的具支試管作反應容器，將過量的銅粉放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）實驗前，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說明裝置的氣密性好；
（2）實驗開始時，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，會看到試管內(nèi)紅色固體逐漸變成黑色，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實驗加熱過程中，緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應．

分析 本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應．保證本實驗成功的關鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)．如圖所示，試管和注射器內(nèi)空氣的總體積為80毫升，可以根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一，來推算活塞的位置．

解答 解：
（1）打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至30mL刻度處，則說明該裝置嚴密，故答案為：裝置的氣密性好；
（2）如圖所示，試管和注射器內(nèi)空氣的總體積為80毫升，用酒精燈加熱銅粉，會看到試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏?0毫升空氣中氧氣的體積為80mL×$\frac{1}{5}$=16mL，因此等到具支試管冷卻后觀察，活塞向右移動16毫升，活塞前沿約停在14mL的刻度線上．
（3）在實驗加熱過程中，為使空氣中的氧氣充分反應，應交替緩慢推動兩個注射器活塞．故答案為：使空氣中的氧氣充分反應；
答案：
（1）裝置的氣密性好；
（2）14
（3）使空氣中的氧氣充分反應

點評 本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點．評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認真把握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．硅及硅酸鹽材料
威海藍星玻璃股份有限公司，是中國十大玻璃制造商之一，“藍星玻璃”被評為“中國馳名商標”、“中國名牌”和“國家免檢產(chǎn)品”等榮譽．他們正在以石英資源為基礎，打造培育出威海市的龍頭硅產(chǎn)業(yè)．石英砂的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．回答下列問題：
（1）“藍星玻璃”由石英砂（SiO2）、純堿、石灰石按一定的質(zhì)量比混合，經(jīng)高溫燒制而成，其反應原理是（用化學方程式表示）CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑，Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑．
（2）在實驗室里裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2Si03和H2O，Na2Si03使瓶口與玻璃塞黏合在一起，則該反應的化學方程式為2NaOH+SiO2=Na2Si03+H2O．
（3）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料．生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

①由石英砂制備粗硅的反應中，同時有一氧化碳生成，該反應的化學方程式是Si02+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2C0↑．
②在整個制備過程中必須達到無水無氧，若在H2還原SiHCl3過程中混入02，可能引起的后果是硅被氧化而得不到高純硅，并且發(fā)生爆炸．
③為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，則A的化學式是HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學與生活生產(chǎn)、環(huán)境保護、資源利用、能源開發(fā)等密切相關．下列說法不正確的是（　�。�
A．禁止使用任何塑料制品以防止“白色污染”
B．從環(huán)保角度考慮，氫氣是比天然氣更理想的燃料
C．垃圾分類有利于資源回收利用，廢易拉罐屬可回收垃圾
D．合理開發(fā)利用可燃冰（固態(tài)甲烷水合物）有助于緩解能源緊缺

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列處理事故的方法中正確的是（　　）
A．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，立即用水沖
B．炒菜時，鍋里的油起火應立即端下油鍋
C．廚房煤氣管道漏氣，立即關閉閥門并開窗通風
D．圖書館內(nèi)圖書起火，立即用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列對部分化學知識歸納，其中有不正確的一組是（　�。�
A．①人體缺鐵會引起貧血癥
②人體所需的元素盡量從食物中攝取
B．①緝毒犬根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，說明分子在不斷運動著
②酒精溶液是混合物，說明是由不同種分子構(gòu)成的
C．①冬天用煤爐取暖，要保證室內(nèi)通風，以防止CO中毒
②炒菜時油鍋不慎著火，迅速用水澆滅
D．①農(nóng)作物需要的三大化肥是：氮肥、鉀肥、磷肥
②二氧化碳應用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì)，為驗證其組成，實驗如下：

（1）混合溶液的溶質(zhì)中一定有Na2CO3、Na2SO4．
（2）按該加入試劑的順序，不能驗證的物質(zhì)是NaOH，寫出驗證過程中②所發(fā)生的反應方程式Na2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2NaNO3．
（3）改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序，可以驗證是否有這種物質(zhì)，則這三種試劑滴加的順序依次為②③①（填寫序號）．
（4）步驟①中加入的鹽酸為什么要“過量”檢驗并完全除去碳酸根，避免干擾；不用填．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖1，①-⑥是初中階段產(chǎn)生氧氣的六條途徑．

Ⅰ、A為純凈物，常溫下為液態(tài)，寫出途徑①的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
Ⅱ、工業(yè)上可通過途徑②來生產(chǎn)大量氧氣，途徑②是物理變化過程．（填“物理變化”或“化學變化”）
Ⅲ、自然界可通過途徑③來提供氧氣，途徑③是光合作用．
Ⅳ、④⑤⑥是實驗室制取氧氣的途徑．其中D、E為固體純凈物，F(xiàn)為液體．
D通過途徑④反應生成的一種生成物可作為途徑⑤、⑥反應的催化劑．
（1）途徑⑥反應的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用該反應選擇的發(fā)生和收集裝置是bc或bd（填標號），儀器f是長頸漏斗，它的優(yōu)點為可以隨時添加液體藥品．
（2）林同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制O2，該方法符合途徑④（填①-⑥的數(shù)字）．  反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實驗結(jié)束時，林同學發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們在老師的指導下進行了如下探究：
【提出猜想】依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取一定質(zhì)量的K2Mn04在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量減輕（填“減輕”或“增重”），得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．為驗證此結(jié)論，設計如下實驗方案：
①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O．
②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．
③比較所用的時間長短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系．
該過程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質(zhì)量和加熱的溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．A～F是初中化學常見的物質(zhì)，它們存在如圖所示的關系（“一”表示兩物質(zhì)間能反應，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．部分生成物和反應條件已略去）．A、B、C三種物質(zhì)中都含有碳元素，A為黑色固體；D、E、F三種物質(zhì)中都含有鈣元素，F(xiàn)可作干燥劑．請回答下列問題：
（1）A的化學式為C．E的化學式為CaCO3．
（2）反應③能放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出反應①和②的化學方程式：①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；②CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．CO與Fe2O3反應的化學方程式為（　�。�
A．3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2B．3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2
C．3CO+Fe2O3  $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+CO2D．CO+Fe2O3═Fe+CO2

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