【題目】2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”。下列說法不正確的是
A.保護水資源,合理使用化肥、農(nóng)藥 B.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術
C.工業(yè)廢水的任意排放,會污染水體 D.利用沉降的方法,將硬水轉化成軟水
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【題目】往100克含有鹽酸和氯化鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖,試分析計算:
(1)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的 反應;
(2)反應到c點時,所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,精確到0.1%)
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【題目】(1)寫出圖1A中一種玻璃儀器的名稱_________.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是_________(填序號,下同),收集裝置是_________;裝藥品時還需要的實驗用品是_________,反應的化學方程式是_________.
(3)如圖2是a、b、c三部分組成的實驗裝置圖.a(chǎn)處反應的化學方程式是_________;b處的現(xiàn)象是_________;一段時間后,c處0以上的棉花團比0以下的棉花團變紅色的個數(shù)_________(填“多”或“少”),原因是_________.
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【題目】某市開展“回贈母校一棵樹,回報家鄉(xiāng)一片綠”的主題活動,掀起了新一輪植樹綠化的熱潮。這項活動的開展有助于減少空氣中哪種成分的含量
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
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【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強__________.
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導下,同學們開展了探究活動.
【猜想與假設】濃硫酸與碳反應,生成大量氣體使黑色固體膨脹.
【查閱資料】
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應,生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
【實驗探究】
為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學們在老師指導下設計并進行如圖實驗:
【事實與結論】
(1)請將能得出對應結論的實驗現(xiàn)象填入表中.
驗證氣體 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
SO2 | __________ | 有SO2產(chǎn)生 |
CO2 | __________ | 有CO2產(chǎn)生 |
(2)碳與濃硫酸反應的化學方程式是__________.
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
【反思與交流】
(1)小明同學提出,因老師的演示實驗沒有進行加熱,所以同學們的探究實驗無意義,其他同學一致否定了他的說法,理由是__________.
(2)若B、E中試劑交換,__________(填“能”或“不能”)得出有CO2產(chǎn)生的結論,理由是__________.
(3)C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是__________.
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【題目】工業(yè)上用閃鋅礦(主要成分是ZnS、FeS)冶煉鋅,主要流程如下:
(1)焙燒爐中,ZnS轉化為ZnO。補全該反應的化學方程式。
□ZnS+□_______□Zn+□SO2
(2)酸浸槽中,硫酸與鋅焙砂反應得到用于電解的酸浸液。反應過程中需不斷攪拌,其目的是________。
(3)酸浸渣的主要成分是鐵酸鋅(ZnFe2O4,其中Fe為+3價)。底吹爐中,主要發(fā)生如下反應:
① 3ZnFe2O4+C2Fe3O4+3ZnO+CO↑ ② ZnFe2O4+CO2FeO+ZnO+CO2
③ ZnO+COZn(蒸氣)+ CO2]
反應①~③中,化合價發(fā)生改變的元素有__________。
(4)最終可以獲得鋅的設備有__________。
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【題目】A﹣K為中學常見的物質,其中A為黑色粉末,H是一種建筑材料的主要成分,它們之間的轉換關系如圖所示:
(1)D,F(xiàn)的化學式:D ,F(xiàn) 。
(2)①的基本反應類型是 。
(3)反應②的化學方程式是 。
(4)氣體E的用途是 。
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法.下列推斷不正確的是( )
A.堿溶液一定呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液
B.置換反應一定有單質生成,有單質生成的反應不一定是置換反應
C.氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物
D.單質是只含一種元素的純凈物,含有一種元素的純凈物一定是單質
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