電解水實驗:負極產生的是 ,負極產生的
氣體與正極產生的氣體的體積比為 ,電解水的
實驗說明水是由 兩種元素組成,每個
水分子中由 個氫原子和 氧原子
構成,該反應屬于 反應(填反應的基本類型)。
科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣是我們身邊常見的物質。以下關于氧氣的敘述正確的是 ( )
A.氧氣是由2個氧原子構成的物質
B.相同條件下,氧氣的密度比空氣略大
C.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
D.氧氣具有可燃性,能與許多物質發(fā)生氧化反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
在鎂條燃燒實驗中,最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是( )
A.鎂條變短 B.放出大量的熱
C.發(fā)出耀眼的白光 D.生成白色粉末狀固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用托盤天平稱量13.5克固體物質時,如果發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉,此時的操作是( )
A.添加藥品 B.減少藥品
C.把標尺上的游碼向右移一些 D.把天平右邊的平衡螺母向外旋一些
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省珠海市九年級下學期第一次模擬化學試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)現(xiàn)有以下裝置、儀器。請根據(jù)要求回答問題:
(1)儀器①的名稱是 。
(2)圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應該調節(jié)的螺絲是 (選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是 。
(3)實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應速率獲得平穩(wěn)氣流,應選用 (從A至D選填序號)作為氣體發(fā)生裝置。
(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時,可以隨時控制的反應停止和發(fā)生。從E至H選擇 (填序號)也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(5)若用下圖甲驗證CO2與水反應生成一種酸性物質,則瓶中裝入的試劑最好是 ;若用右圖甲收集某氣體時從d通入,推測該氣體具有的物理性質是 。
(6)圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個容器中注入等體積的水和NaOH溶液,觀察到 現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省珠海市九年級下學期第一次模擬化學試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)選擇H、C、Cl、S、O、Na五種元素中的適當元素,組成符合下列要求的物質,將化學式填在空格中:
(1)常用做調味品的一種鹽是________;
(2)實驗室中常用的揮發(fā)性酸是_____;
(3)常用作干燥劑的一種酸是________;
(4)廣泛應用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染工業(yè)的一種堿________;
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市金平區(qū)初三中考模擬化學試卷(解析版) 題型:探究題
(11分)某課外活動小組的同學查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。該小組的同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液,并對料漿澄清液(“濾液”)的主要成分進行探究。
【提出問題】
料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【關于料液的猜想】
小東認為:濾液中含有NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
小西認為:濾液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南認為:濾液中含有NaCl、NaOH、Ca(OH)2
小北認為:濾液中含有NaCl、NaOH
(1)大家討論后一致認為 的猜想一定不成立,理由是(用化學方程式表示) 。
【設計實驗探究】
(2)根據(jù)實驗①可知 的猜想不成立,根據(jù)實驗③可知 的猜想成立,通過實驗②無法判斷小西的猜想能否成立,理由是 。
【應用拓展】
(3)松花蛋味道鮮美,但直接食用會稍有澀味。如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會被去除,味道變得更為鮮美可口。請你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因__________ 。
(4)現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感卻不鮮美。燒堿一定要密封保存,其理由是____________(選序號填空)。
A.燒堿易吸水潮解 B.燒堿易吸收空氣中的CO2而變質
C.燒堿具有強腐蝕性 D.燒堿溶于水時放出熱量
(5)假設小西的猜想是合理的,只用稀鹽酸對廢水進行處理,回收氯化鈉溶液。操作及判斷反應完全的方法為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市濠江區(qū)初三中考模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇題
正確的化學實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.下圖中的實驗操作正確的是
A.聞氣體氣味
B.取用塊狀固體
C.滴加液
D.稀釋濃硫酸
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