2.用I2O5可測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:I2O5+5CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$I2+5CO2,根據(jù)生成CO2的多少,可以判斷CO的含量,關(guān)于這個(gè)反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成物I2的質(zhì)量
B.參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中的氧原子總數(shù)
C.反應(yīng)物所含元素種類(lèi)與生成物所含元素種類(lèi)相同,各原子數(shù)目不相等
D.參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比

分析 A、根據(jù)參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量和等于生成物質(zhì)的質(zhì)量和進(jìn)行分析;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析;
C、根據(jù)反應(yīng)前后的元素種類(lèi)不變進(jìn)行分析;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.

解答 解:A、參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量和等于生成物的質(zhì)量和,但是某種反應(yīng)物的質(zhì)量不一定等于生成物的質(zhì)量,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,故B正確;
C、在化學(xué)反應(yīng)前后各原子數(shù)目相等,故C錯(cuò)誤;
D、參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量和等于生成物的質(zhì)量和,但是質(zhì)量比不一定相等,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.

寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量,因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B.t1℃將15g的乙物質(zhì)加到50g水中充分溶解可得到65g的飽和溶液
C.將P點(diǎn)甲物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤褐荒芡ㄟ^(guò)向溶液中增加甲物質(zhì)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)
D.將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升高到t2℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋阂遥炯祝颈?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器①、②的名稱(chēng)①試管,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)寫(xiě)出用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,制該氣體不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因生成硫酸鈣微溶于水,會(huì)罩在碳酸鈣的表面,是碳酸鈣不能與酸接觸,反應(yīng)一會(huì)兒就停止,制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是B(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.有一包粉末,已知由CaCO3、FeCl3、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成.為確定其組成,現(xiàn)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),各步驟均已充分反應(yīng).
①取一定質(zhì)量的粉末,加足量水水?dāng)嚢韬筮^(guò)濾,得到沉淀和無(wú)色溶液;
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸,得到無(wú)色氣體和黃色溶液.
(1)固體粉末中一定存在的是什么物質(zhì)?可能含有什么物質(zhì)?
(2)為確定可能含有的物質(zhì)是否存在,還需要做什么實(shí)驗(yàn)?寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)淪.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①試管②集氣瓶
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填代號(hào),下同)B,最好選用的收集裝置是C.
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫氨都能產(chǎn)生二氧化碳,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是生成氨氣造成二氧化碳不純.
(4)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,選擇理由是反應(yīng)物是固體且需要加熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)閱讀材料回答問(wèn)題
資料:
①硫化氫是一種無(wú)色氣體,低濃度時(shí)有臭雞蛋氣味,其密度比空氣密度大,有劇毒.
②硫化氫的水溶液為氫硫酸,是一種弱酸,當(dāng)它受熱時(shí),硫化氫又從水里逸出.
③實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.
實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,是因?yàn)橐驗(yàn)榱蚧瘹錃怏w有劇毒.剩余的硫化氫氣體可用圖F裝置進(jìn)行吸收,氣體從甲(選填“甲”或“乙”)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分機(jī)及含量如表,這里Ca、K、Zn、F是指元素.(填“單質(zhì)、元素、分子或原子”)
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
(2)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注,請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題:
(Ⅰ)自來(lái)水、冰水混合物、海水中屬于純凈物的是冰水混合物.
(Ⅱ)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對(duì)應(yīng)的作用是B(填字母序號(hào),下同).
A.殺菌消毒    B.吸附雜質(zhì)    C.沉淀過(guò)濾     D.蒸餾
(Ⅲ)下列做法會(huì)造成水體污染的有AD.
A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放
C、禁止使用含磷洗衣粉    D、大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅳ)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是AC.
A、氫氣在氧氣中燃燒生成水    B、水的蒸發(fā)    C、水的電解    D、水的凈化
(3)長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,鑒別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是用肥皂水鑒別.
(4)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,電解一定量的水,當(dāng)其中負(fù)極產(chǎn)生5ml氣體時(shí),正極產(chǎn)生的氣體體積是2.5ml.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)有自己的語(yǔ)言.請(qǐng)你在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ):
(1)小蘇打常用于面包、饅頭等食品的制作,其化學(xué)式是NaHCO3;
(2)元素符號(hào)是最基本的化學(xué)語(yǔ)言,銀元素的元素符號(hào)是Ag;
(3)鎂原子易失去電子成為鎂離子.請(qǐng)寫(xiě)出鎂離子的離子符號(hào)是Mg2+
(4)請(qǐng)標(biāo)出地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的氧化物中氧元素的化合價(jià)Al2$\stackrel{-2}{O}$3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,硝酸銨是一種重要的氮肥,請(qǐng)寫(xiě)出它的化學(xué)式NH4NO3,其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是7:1:12,若要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨的質(zhì)量為10g,水的質(zhì)量為190g.

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