液體藥品通常保存在
 
，固體藥品通常保存在
 
，取用固體藥品一般用
 
，有些塊狀固體應(yīng)用
 
�。∮靡欢康囊后w藥品時(shí)，通常使用量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)
 
保持水平，再讀出液體體積數(shù)．
考點(diǎn)：液體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,固體藥品的取用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來(lái)分析．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室里液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里；固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體應(yīng)用 鑷子夾�。∮靡欢康囊后w藥品時(shí)，通常使用量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．故答案為：細(xì)口瓶    廣口瓶    藥匙    鑷子     凹液面最低處．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實(shí)驗(yàn)基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．若用裝置F來(lái)收集氧氣，結(jié)束時(shí)先
 
，再
 
．其主要的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～F是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，題15圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出．已知：A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液態(tài)，F(xiàn)是黑色粉末．

（1）A
 
； D
 
；
（2）寫(xiě)出E物質(zhì)的另一種用途
 
．
（3）C→E屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)；
（4）寫(xiě)出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）C的化學(xué)式為
 
；
（2）A中金屬元素的化合價(jià)是
 
；
（3）與B物質(zhì)具有相同的化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)有
 
、
 
；反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中做過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，你還記得下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)寫(xiě)出：
石灰石和稀鹽酸
 

氧化銅粉末中加入稀鹽酸
 

氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞試液
 

向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
 

由此可見(jiàn)化學(xué)變化常常伴隨著
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象，小明同學(xué)得出結(jié)論：可以通過(guò)有無(wú)這些現(xiàn)象來(lái)判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，你同意他的觀點(diǎn)嗎？舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一杯渾濁的水進(jìn)行過(guò)濾，回答下列問(wèn)題．
（1）除玻璃棒和燒杯外，還需要的另外一種玻璃儀器是
 
．
（2）寫(xiě)出玻璃棒在過(guò)濾操作中的作用：
 
．
（3）過(guò)濾的目的是除去水中的
 
 雜質(zhì)．
（4）凈水操作中
 
凈水程度最高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“二氧化碳制取和性質(zhì)”的分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1兩套制取二氧化碳的裝置：

（1）你認(rèn)為設(shè)計(jì)合理的是
 
（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
；
（2）用正確的裝置制取一瓶二氧化碳后，乙同學(xué)做了如圖2所示驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)和實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后反應(yīng)還在繼續(xù)，丙同學(xué)覺(jué)得浪費(fèi)了化學(xué)藥品，于是對(duì)上述裝置進(jìn)行了如圖3所示的改進(jìn)．請(qǐng)回答：
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí)，如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的
 
；
②丁同學(xué)認(rèn)真分析后，覺(jué)得該裝置還可以用來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，通過(guò)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類研究，往往可以收到事半功倍的效果．
（1）我們?cè)诔踔须A段將化合物簡(jiǎn)單分為氧化物、酸、堿、鹽等．根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽(yáng)離子的特點(diǎn)，可進(jìn)一步將鹽分類并稱為某鹽．例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽…．則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于
 
；它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成
 
氣體．
（2）物質(zhì)燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、
 
、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，這三個(gè)條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實(shí)現(xiàn)滅火．
（3）僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等．烷烴中最簡(jiǎn)單的是甲烷（CH4），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）等．如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學(xué)式可以用通式
 
表示．它們?cè)谘鯕庵型耆紵漠a(chǎn)物都是二氧化碳和水，試寫(xiě)出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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