用化學用語完成下列填空:
(1)氧化鋁:
 
;                            (2)2個銀原子:
 
;
(3)氧化鈉中氧元素的化合價為-2
 
;            (3)3個碳酸根離子
 

(5)2個氮分子
 
;                           (6)氖氣
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)氧化鋁是由顯+3價鋁元素和顯-2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式可表示為:Al2O3;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個銀原子,就可表示為:2Ag;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鈉中氧元素的化合價為-2,故可表示為:Na2
-2
O
;
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個碳酸根離子可表示為:3CO32-
(5)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則2個氮氣分子可表示為:2N2
(6)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子,所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號,即:Ne.
故答案為:(1)Al2O3;(2)2Ag;(3)Na2
-2
O
;(4)3CO32-;(5)2N2;(6)Ne;
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

表中是我們日常生活中常用各種清洗劑,選擇適當?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱 洗滌靈 潔廁靈 爐具清潔劑 污漬爆炸鹽[來源 漂白粉
產品樣式
有效成分
或功能
清洗油污 鹽酸 氫氧化鈉 過碳酸鈉 消毒

(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因為它具有
 
的功能.
(2)以下物質可以使用潔廁靈清洗的是
 
填字母序號).
a.鐵銹        b.油漬      c.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
(3)取上述一定量的爐具清潔劑,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變
 
色,若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生右圖所示的化學反應.圖1中a微粒的化學式為
 
,在使用爐具清潔劑時應注意
 
(寫一點即可).
(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2.將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生的化學反應方程式為
 

(5)化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉,同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產生了疑問.(當有效成分完全消失時,則漂白粉就完全失效;部分消失時,則為部分失效).
I.查閱資料:
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應:Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO,
③HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的單質氣體.
④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.
⑤HClO能可使有色物質(如:品紅溶液)褪色.
Ⅱ.交流討論:
該小組同學經(jīng)過分析得出:HClO分解時除生成HCl外,生成的另一種常見氣體是
 

Ⅲ.實驗探究:下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗,請根據(jù)表中結論,進行填空.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,
 

 
漂白粉的漂白作用已完全失效.
IV.繼續(xù)探究:同學們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣,并作進一步探究.在老師的幫助下,同學們對該失效后的漂白粉成分進行猜想:
猜想一:CaCl2和CaCO3;    猜想二:
 
;
小明同學認為猜想中的成分CaCO3,除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應生成外,還有其它來源,請你用化學方程式表示
 

小聰同學進行實驗證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一,而與猜想二不符.小聰同學的實驗方案是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.

(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的
 
儀器相同(填儀器名稱).
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 

(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了1.46g10%的鹽酸.請計算實驗過程中產生CO2的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,回答下面問題.

(1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),該反應的文字表達式為:
 
;該氣體的收集裝置一般選擇
 
(填序號);若用圖F所示裝置收集該氣體,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
(3)查閱資料:①相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且極易溶于水,其水溶液稱為氨水.②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣.③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號).請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列A~F的8種儀器中:

(1)各儀器的名稱是:B
 
C
 
F
 
G
 
H
 

(2)進行過濾操作時用到的玻璃儀器是(填字母)
 
;
(3)吸取或滴加少量液體時用(填字母)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,(寫化學符號)該實驗說明水是由
 
組成的.
(2)寫出①中反應的化學表達式
 

(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖②所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(4)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)右圖A儀器的名稱是
 
,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少.
【假設二】
 

(3)通過以上探究,你對燃燒的有關知識有了什么新的認識:
 
(寫出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅同學發(fā)現(xiàn)實驗室中長期存放的燒堿發(fā)生了部分變質,為了除去變質燒堿中的雜質,現(xiàn)取A溶液進行實驗,已知A溶液瓶上標簽如下圖所示.請你根據(jù)標簽所提供的數(shù)據(jù)解答下列問題.
(1)取200mL瓶內的A溶液可以配制溶質質量分數(shù)為20%的稀A溶液
 
g;
(2)現(xiàn)取變質的燒堿14.6g加入39.6g水中形成溶液,再加入85.5g剛配好的A溶液,恰好完全反應后過濾,所得濾液只含一種溶質.
①A溶液溶質的化學式
 

②發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
③利用已知條件求解燒堿中參加反應的物質質量(x)的比例式為
 

④該燒堿的純度為
 
;
⑤反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學方程式:
(1)紅磷在氧氣中燃燒.
 

(2)鋁在氧氣中燃燒.
 

(3)實驗室制備二氧化碳的化學方程式.
 

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