下列A～F的8種儀器中：

（1）各儀器的名稱是：B
 
C
 
F
 
G
 
H
 
；
（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)用到的玻璃儀器是（填字母）
 
；
（3）吸取或滴加少量液體時(shí)用（填字母）
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）由各種常用的儀器的名稱進(jìn)行分析解答即可；
（2）根據(jù)過(guò)濾所需的儀器進(jìn)行解答；
（3）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體．
解答：解：（1）根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器可知，B是燒杯，C是膠頭滴管，F(xiàn)是酒精燈，G是集氣瓶，H是試管．
（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒；
（3）膠頭滴管常用于吸取和滴加少量液體．
故答案為：（1）燒杯；膠頭滴管；酒精燈；集氣瓶；試管；（2）ABE；（3）C．
點(diǎn)評(píng)：本題很簡(jiǎn)單，考查常用實(shí)驗(yàn)儀器的用途，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)中、課堂上多加留心各儀器的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH4Cl、CaCl2、FeCl3、CaO、Fe（NO3）3五種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)），試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：

（1）現(xiàn)象X是
 
．
（2）濾渣D的化學(xué)式是
 
．
（3）固體混合物A中，一定存在的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）
 
．
（4）濾液C中，一定大量存在的酸根離子是（寫(xiě)離子符號(hào)）
 
．
（5）寫(xiě)出過(guò)程③中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（6）固體混合物A中可能存在的物質(zhì)為（寫(xiě)化學(xué)式）：
 
，得此結(jié)論的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式并按要求填寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（2）紅磷燃燒
 

（3）利用氯酸鉀制氧氣
 
（
 
）
（4）氫氣和氮?dú)庠诖呋瘎┑淖饔孟潞铣闪税睔猓∟H3）
 

（5）銅表面吸附力一層薄薄的水膜，同時(shí)由于空氣中的氧氣和二氧化碳溶解，銅表面就會(huì)生成一層銅銹Cu2（OH）2CO3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類有助于學(xué)習(xí)．
（1）甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成物中有NaCl和H2O，甲物質(zhì)可以是
 
、
 
（填兩種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式）．
（2）乙物質(zhì)與O2反應(yīng)生成CO2和H2O，乙物質(zhì)可以是
 
、
 
（填常溫常壓下不同狀態(tài)的兩種物質(zhì)）．
（3）A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．
①若圖中E為一種酸，則反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式是
 
．
②若圖中E不屬于酸類物質(zhì)，則反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
（填字母）作氣體發(fā)生裝置，如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：
 
．
（2）如圖所示裝置中的B和C組合后，可以用來(lái)制取并收集的氣體是
 
（任寫(xiě)一種），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入
 
，氧氣應(yīng)從
 
（填a或b）進(jìn)入F中．
（4）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要
 
（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從
 
（填a或b）進(jìn)入F中．
（5）稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時(shí)用去49.0g稀硫酸．剩余固體3.5g．
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)完成下列填空：
（1）氧化鋁：
 
；                            （2）2個(gè)銀原子：
 
；
（3）氧化鈉中氧元素的化合價(jià)為-2
 
；            （3）3個(gè)碳酸根離子
 
；
（5）2個(gè)氮分子
 
；                           （6）氖氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)做常見(jiàn)酸和堿與酚酞反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，本次實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到一個(gè)廢液缸中．負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理“廢液”展開(kāi)了討論：
在小組討論的基礎(chǔ)上，三位同學(xué)決定圍繞廢液的成分開(kāi)展科學(xué)探究．
提出問(wèn)題：該廢液的成分有哪些（不考慮酚酞）？
猜想與假設(shè)：小雪同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、NaOH、Ca（OH）2混合溶液
小麗同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、CaCl2、Ca（OH）2混合溶液
小華同學(xué)認(rèn)為：廢液為NaCl、CaCl2、NaOH混合溶液
交流與評(píng)價(jià)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)小雪和小麗的猜想：
（1）對(duì)小雪猜想的評(píng)價(jià)
 
；
（2）對(duì)小麗猜想的評(píng)價(jià)
 
．
活動(dòng)與探究：小麗同學(xué)取廢液向其中通入二氧化碳觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，于是得出該廢液中的是NaCl、CaCl2、Ca（OH）2的結(jié)論．
解釋與結(jié)論：小華同學(xué)認(rèn)為小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)同樣也能證明自己的猜想正確．大家經(jīng)過(guò)分析同意了小華同學(xué)的結(jié)論，他們分析的原因是 （3）
 
．經(jīng)過(guò)上述幾位同學(xué)的共同努力，大家認(rèn)為廢液中溶質(zhì)的成分還有可能是（4）
 
結(jié)論．
反思應(yīng)用：小明對(duì)廢液進(jìn)行的處理應(yīng)該是（5）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出如圖中的錯(cuò)誤操作
（1）
 

（2）
 

指出下列操作導(dǎo)致的后果
（3）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（4）把燒杯放在鐵圈上直接加熱
 
．
（5）用同一支滴管取不同藥液
 
．
（6）用托盤(pán)天平稱量物質(zhì)稱量物放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳為原料，在實(shí)驗(yàn)室制取洋氣后，將殘留物配置成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液，方法是先提純后配置．
（1）提純氯化鉀的實(shí)驗(yàn)步驟有：①溶解、②過(guò)濾、③蒸發(fā)，正確的操作順序是
 
．
（2）操作①中都用了玻璃棒，在①中玻璃棒是為了
 
；②中玻璃棒的作用是
 
，在③中玻璃棒不斷攪拌是為了
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案