【題目】下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B. 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1∶1
C. 1個(gè)X分子中含有3個(gè)原子 D. 1個(gè)X分子中含有3種不同的原子
【答案】C
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,A、該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),反應(yīng)物中沒(méi)有單質(zhì),屬于兩種化合物,故A錯(cuò)誤;B、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2∶4=1∶2,故B錯(cuò)誤;C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,1個(gè)X分子中含有5個(gè)原子,故C錯(cuò)誤;D、1個(gè)X分子中含有2種不同的原子,故D錯(cuò)誤。
點(diǎn)睛∶任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都必然遵循質(zhì)量守恒定律。置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說(shuō)法不正確的是
A. 核外電子是分層排布的 B. 核內(nèi)一定有10個(gè)質(zhì)子
C. 具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D. 可能是陽(yáng)離子或陰離子或稀有氣體原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸,D是最輕的氣體,B和C含有相同的組成元素。
⑴寫(xiě)出F的化學(xué)式________,E物質(zhì)的一種用途___________________,B物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)_________________;
⑵A→B發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與能源:
(1)汽油是石油煉制的產(chǎn)品,辛烷(C8H18)是汽油油的一種重要成分,辛烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________,辛烷完全燃燒的化學(xué)方程式為______________________。
(2)我國(guó)頁(yè)巖氣勘探開(kāi)發(fā)取得了重大突破。頁(yè)巖氣是從頁(yè)巖層中開(kāi)采出來(lái)的天然氣,頁(yè)巖氣________________(填:“屬于”或“不屬于”)有機(jī)物。
(3)干熱若是全球公認(rèn)的高效低碳清潔能源,,在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要通過(guò)注入水來(lái)吸收巖體熱量,轉(zhuǎn)化成水蒸汽,再抽取到地表進(jìn)行利用。開(kāi)發(fā)過(guò)程中幾乎不產(chǎn)生氮、硫氧化物等污染物。下列有關(guān)開(kāi)發(fā)利用干熱巖的說(shuō)法正確的是(________________)
a.可緩解能源危機(jī) b.可減輕溫室效應(yīng)
c.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能 d.對(duì)減輕霧霾有積極的意義
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)儀器的②名稱為________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,儀器①的作用是___ (寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(3)現(xiàn)有大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸,請(qǐng)選擇合適的物質(zhì)用 C 裝置制取 CO2 氣體, 其化學(xué)方程式為_________,在反應(yīng)過(guò)程中,使反應(yīng)停止的操作是_________。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法來(lái)制取甲烷氣體,制取并收集甲烷的 裝置組合是____________。
(5)小明同學(xué)用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣,小華認(rèn)為小明制取的氫氣不純,雜質(zhì)氣體除了水蒸氣外 還含有_______(填化學(xué)式),基于以上問(wèn)題,兩位同學(xué)最終采用了如下裝置制取純凈、干燥的 氫氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①裝置的連接順序是 G→________→K;②J 中硝酸銀溶液的作用是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
小亮、舟舟和月月分別向澄清石灰水中通入CO2氣體,滴加氯化鎂溶液和稀鹽酸
(1)小亮實(shí)驗(yàn)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(2)舟舟實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________。
【提出問(wèn)題】月月實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,那么鹽酸與氫氧化鈣是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)小亮取月月實(shí)驗(yàn)后的廢液少量,向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,觀察到無(wú)色酚酞溶液變紅色,于是小亮得出鹽酸與氫氧化鈣沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)。
你是否同意小亮得出的結(jié)論,并說(shuō)明理由:___________________。
(4)舟舟另取月月實(shí)驗(yàn)后的廢液少量,向其中加入MgCl2溶液,若觀察到 _______現(xiàn)象,于是得出鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)。
【歸納總結(jié)】(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出:在判斷反應(yīng)發(fā)生時(shí),除了看是否有新物質(zhì)生成外,還可通過(guò)判斷_____________來(lái)證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后,興趣小組同學(xué)開(kāi)展了系列探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。
活動(dòng)探究一。甲組同學(xué)為了制取飽和石灰水,利用氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________,寫(xiě)出白色固體E的一種用途___________。
(2)如果要用實(shí)驗(yàn)證明C中不是水而是一種溶液,下列試劑無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)的是___(填序號(hào))。
①酚酞溶液 ②稀鹽酸 ③二氧化碳
(3)若操作Ⅱ加入的是固體氫氧化鈉(全部溶解),則產(chǎn)生白色渾濁的原因是___________。
活動(dòng)探究二。乙組同學(xué)利用甲組制得的飽和澄清石灰水進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn),卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。
【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么?
【猜想和假設(shè)】①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。
經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是__________________________。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 | ||
探究猜想② | 取4支試管,向其中分別加入2mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液,再分別滴加5滴飽和石灰水 | 10 | 不渾濁 |
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 |
【解釋與結(jié)論】
(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是_______________________.
(2)乙組實(shí)驗(yàn)證明:猜想②________(填“成立”或“不成立”)。
【實(shí)驗(yàn)反思】丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn),其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下:
丙組同學(xué)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是________,得到的結(jié)論是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的6種物質(zhì),分別由 C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成,已知A、B、C、D 是不同類別的無(wú)機(jī)化合物,C 是大理石的主要成分,E 是一種可燃性氣體。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如下圖所示,圖中“—”表示能相互反應(yīng),圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)E的化學(xué)式是_______。
(2)B → F反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(任意寫(xiě)一個(gè))
(3)列舉A在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)用途_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁和鋁合金是一類重要的金屬材料、工業(yè)上用鋁土礦(含有Al2O3和SiO2,不考慮其它雜質(zhì))制取金屬鋁的基本流程如下:已知:①SiO2是一種難溶于水,也不與鹽酸、硫酸反應(yīng)的物質(zhì).②鋁鹽與氨水反應(yīng),生成氫氧化鋁沉淀和銨鹽.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)濾液I的溶質(zhì)有________________________(寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)該流程中涉及到的基本化學(xué)反應(yīng)類型有__________________和分解反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出濾液II中溶質(zhì)的一種用途________________。
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