二氯異氰脲酸鈉(C3O3N3Cl2Na)是一種預(yù)防H7N9禽流感
的有效消毒劑.圖為某工廠生產(chǎn)的二氯異氰脲酸鈉產(chǎn)品的標(biāo)簽.
(1)1%的二氯異氰脲酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”).
(2)25℃時,飽和二氯異氰脲酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)已知:C3O3N3Cl2Na相對分子質(zhì)量為220.請計算分析,標(biāo)簽中“有效氯(Cl%)≥60%”是否為C3O3N3Cl2Na中氯元素的質(zhì)量分數(shù).
計算過程(列出計算式即可):
 

結(jié)論:“有效氯(Cl%)”
 
(填“是”或“不是”)指C3O3N3Cl2Na中氯元素質(zhì)量分數(shù).
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)某工廠生產(chǎn)的二氯異氰脲酸鈉產(chǎn)品的標(biāo)簽可知,1%的二氯異氰脲酸鈉溶液pH為5.5-6.5,據(jù)此進行分析解答.
(2)根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
溶解度
溶解度+100g
×100%
,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
解答:解:(1)由某工廠生產(chǎn)的二氯異氰脲酸鈉產(chǎn)品的標(biāo)簽可知,1%的二氯異氰脲酸鈉溶液pH為5.5-6.5,小于7,顯酸性.
(2)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
溶解度
溶解度+100g
×100%
,25℃時二氯異氰脲酸鈉的溶解度為25g,其飽和二氯異氰脲酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
25g
25g+100g
×
100%=20%.
(3)C3O3N3Cl2Na中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為
35.5×2
220
×100%
,故有效氯(Cl%)不是C3O3N3Cl2Na中氯元素質(zhì)量分數(shù).
故答案為:(1)酸;
(2)20%;
(3)
35.5×2
220
×100%
;不是.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系、化學(xué)式的有關(guān)計算、飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法等進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重慶是溫泉之都,對溫泉水的說法中錯誤的是(  )
A、清澈的溫泉水是溶液
B、活性炭可用于凈化溫泉水
C、過濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質(zhì)
D、檢驗溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)生產(chǎn)或生活中常見的下列現(xiàn)象所發(fā)生的變化中,屬于物理變化的是(  )
A、食物腐敗B、水結(jié)成冰
C、用鐵礦石煉鐵D、蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖在制取氣體的實驗中,所添加的液體藥品的量要
 
.如果對該裝置稍加改動,就無需這樣了,而且有個優(yōu)點就是可以控制和隨時添加液體藥品,這個改動是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物.乙、丙均為氧化物,丙與另一種氧化物反應(yīng)生成丁,丁能用來檢驗二氧化碳.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出甲的名稱.
 

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 
;化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量的變化,反應(yīng)①的能量變化表現(xiàn)為
 

(3)在生活或生產(chǎn)中丁有哪些用途(寫出一條即可)
 
?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:
(1)寫出玻璃儀器名稱
 
 
 

(2)進行的是
 
操作.
(3)在此操作中玻璃棒的作用是
 
;濾紙邊緣要
 
濾液面(填“高于”或“低于”),這主要是由于
 

(4)該操作用于水的凈化,則可進行除去
 
雜質(zhì),如要進一步使水凈化,則可繼續(xù)進行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(5)一杯渾濁的河水過濾后濾液已經(jīng)澄清、透明,你認為所得濾液是
 
(填“純凈物”或“混合物”).如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
 
來檢驗;在日常生活中,我們可用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行.請回答下列問題:

(1)計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母:
(3)用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
 
(從下列中選用:10mL、25mL、50mL、100mL);若仰視量取水,則所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).如果不小心將配制好的溶液濺到外面一些,溶液的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(5)氯化鈉的用途很廣,例如在醫(yī)療上配制
 
,在交通方面用作
 
劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明點燃火柴后伸入內(nèi)壁沾有高錳酸鉀溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁沾有的高錳酸鉀溶液變色.小明認為是火柴燃燒生成的二氧化碳使高錳酸鉀溶液變色.(資料:火柴=火柴梗+硫)
小紅認為這個實驗還不足以說明高錳酸鉀溶液變色原因,應(yīng)補做一個實驗.
(1)你認為小紅應(yīng)該補做的實驗是什么?
 

(2)請說出小紅實驗現(xiàn)象和結(jié)論?
現(xiàn)象:
 

結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古代詩詞中蘊含有化學(xué)知識.
(1)下列古詩詞中沒有涉及化學(xué)變化的是
 

A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生;              B千里冰封,萬里雪飄;
C.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.    D粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間.
(2)“有麝自來香,不用大風(fēng)揚”說明粒子具有
 
的性質(zhì)
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.下列關(guān)于“淚”的說法正確的是
 
;
A.“淚”是指石蠟燃燒生成的水            B.“淚”說明石蠟熔點低受熱易熔化
C.“淚”說明化學(xué)變化的同時伴隨著物理變化.

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同步練習(xí)冊答案