如圖是配制80克質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g,放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進行的操作是
 

(2)D操作應(yīng)選用
 
毫升的量筒(從10mL、50ml.100mL中選擇),量水時,量筒必須平放,視線要和量筒凹液面的
 
處保持平衡.
(3)E操作中的玻璃棒作用是
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)運用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊說明取用的氯化鈉少解答.
(2)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,再根據(jù)量筒的選取方法考慮.運用量筒的正確讀數(shù)方法解答.
(3)為加快溶解速度,應(yīng)用玻璃棒攪拌.
解答:解:
(1)80g×20%=16g,放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊說明取用的氯化鈉少,所以再加氯化鈉.
(2)需水的體積是:(80g-16g)×1.0g/mL=64mL,在選取量筒量程時要選取比64大且最接近的,所以選取100mL的量筒;量筒讀數(shù)要平視量筒凹液面的最底部.
(3)玻璃棒的作用是攪拌加快溶解
答案:
(1)16   再加氯化鈉
(2)100       最底
(3)攪拌加快溶解
點評:本題考查了溶液的配制,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行.配制溶液兩種常見操作:固體溶質(zhì)加水溶解,配制步驟計算-稱量-溶解;液體加水稀釋,配制步驟計算-量取-溶解.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實驗探究,得出的正確結(jié)論是( 。
①火焰的溫度最高的是外焰 ②吹滅蠟燭時產(chǎn)生的少量白煙是石蠟的固體小顆粒 ③燃燒能發(fā)光發(fā)熱 ④燃燒只發(fā)生了化學變化.
A、只有①②③B、只有②③④
C、只有④D、全都是

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知氯化銅在水中的溶解能力隨溫度的升高而增大,下面四幅圖描述的是向一定量的氯化銅溶液中加入過量氫氧化鈉固體所呈現(xiàn)的一些變化曲線,其中錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:請回答下列問題:

(1)水庫中的水屬于
 
 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過
 
 (填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價為
 
.用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2=2C1O2+2X,X的化學式為
 

(3)為了判斷凈化后的水是硬水還是軟水,可加入
 
鑒別.日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化.
(4)近年來水污染的現(xiàn)象非常嚴重,請你答出防止水體污染的一條具體措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

高鐵酸鉀(K2FeO4)是新型、高效的水處理劑,198℃以下時能穩(wěn)定存在,但受熱易分解,遇水將變質(zhì).小兵采用下述操作:
①選擇合適的實驗裝置,并檢驗裝置的氣密性;
②取一定量樣品,稱其質(zhì)量;
③將上述樣品放置在反應(yīng)體系中;
④收集并量取氣體的體積,通過測定高鐵酸鉀的純度來判斷其是否變質(zhì).
請你幫助小兵完成實驗:

(1)K2FeO4中,F(xiàn)e元素的化合價為
 

(2)完成K2FeO4受熱分解及遇水變質(zhì)的化學反應(yīng)方程式:
 
K2FeO4
 
Fe2O3+
 
K2O+
 
O2
②4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3+
 
+3O2
(3)你將根據(jù)高鐵酸鉀
 
(填“受熱分解“或“與水反應(yīng)“)的性質(zhì)選用
 
(填“A“或“B“)的發(fā)生裝置.
(4)為收集并量取該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積,發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體應(yīng)該從C裝置中
 
(填“左“或“右“)端口進,從另一端口出.
(5)若樣品的質(zhì)量為10g,常溫常壓下收集到0.672L的氣體(該條件下氣體的密度為1.429g/L)
①求樣品中的高鐵酸鉀的質(zhì)量分數(shù);
②若沒冷卻到常溫就對量筒讀數(shù),則測得的高鐵酸鉀質(zhì)量分量
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上可用稀硫酸清洗鐵銹,用鹽酸行嗎?(寫出有關(guān)化學反應(yīng)方程式)
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學符號2H
 
Mg2+
 
符號的意義
 
2個氮分子
 
氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,A圖表示:3
 
(填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
,單質(zhì)的是
 
,化合物的是
 
 (填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種有機物23g,在空氣中完全燃燒后,共生成44g二氧化碳和27g水,則該有機物含碳元素的質(zhì)量是多少克?含氫元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗內(nèi)容觀察到的現(xiàn)象反應(yīng)的化學方程式
在盛有CuSO4溶液的試管中加入鋅粒
 
 
給試管里的膽礬晶體加熱藍色晶體變成白色粉末,試管口水珠生成
 
在盛有FeCl3溶液的試管中滴家燒堿溶液
 
 

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