12．某�？萍夹〗M為探究不同濃度的CO2的溫室效應(yīng)明顯程度，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．取A、B、C、D四個(gè)完全相同的集氣瓶，A瓶?jī)?nèi)充滿普通空氣，B、C、D三瓶?jī)?nèi)分別充有含10%、20%、30%CO2的空氣，放在黑暗處一晝夜，實(shí)驗(yàn)時(shí)在一排集氣瓶的右側(cè)上方用一個(gè)燈泡照射，10分鐘后觀察溫度計(jì)的讀數(shù)．然后再將四個(gè)集氣瓶避光保存10分鐘，再次觀察溫度計(jì)的讀數(shù)．試回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是二氧化碳的濃度
（2）四個(gè)集氣瓶放在黑暗處一晝夜的目的是為了消除光照對(duì)二氧化碳的影響
（3）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中有一處明顯需要改進(jìn)，存在的問(wèn)題是燈泡放在一排集氣瓶的右側(cè)上方
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，獲得數(shù)據(jù)如下
溫度計(jì)標(biāo)號(hào)ABCD
初始溫度180C180C180C180C
10分鐘后溫度200C210C220C230C
避光保存10分鐘后的溫度18.50C19.50C210C22.50C
結(jié)合表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是在同一時(shí)間內(nèi)CO2含量越高，溫度升高的越高．

分析 （1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是二氧化碳的濃度；
（2）為了消除光照對(duì)二氧化碳的影響，將四個(gè)集氣瓶放在黑暗處一晝夜；
（3）運(yùn)用題中表格中的信息解答；
（4）運(yùn)用題中表格中的信息解答．

解答 解：（1）各實(shí)驗(yàn)中二氧化碳的濃度不同，因此該實(shí)驗(yàn)中的自變量是二氧化碳的濃度；
故答案為：二氧化碳的濃度；
（2）為了消除光照對(duì)二氧化碳的影響，將四個(gè)集氣瓶放在黑暗處一晝夜；
故答案為：為了消除光照對(duì)二氧化碳的影響；
（3）從題目中的信息可知，燈泡放在了一排集氣瓶的右側(cè)上方，這樣造成光源離集氣瓶的距離出現(xiàn)了差別，從而使不同的集氣瓶獲得的熱量不均衡；
故答案為：燈泡放在一排集氣瓶的右側(cè)上方；
（4）分析表中數(shù)據(jù)縱向比較可知溫度數(shù)據(jù)從上到下越來(lái)越大，即在同一時(shí)間內(nèi)CO2含量越高，溫度升高的越高．
故答案為：在同一時(shí)間內(nèi)CO2含量越高，溫度升高的越高．

點(diǎn)評(píng) 本題是信息題，側(cè)重?cái)?shù)據(jù)的分析和能力的培養(yǎng)，并注重化學(xué)知識(shí)的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A．-3B．0C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．欲測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與酸反應(yīng)不與氫氧
化鈉反應(yīng)），某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：稱取純堿樣品質(zhì)量10g；
步驟二：加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸l00g，使碳酸鈉完全反應(yīng)；
步驟三：向反應(yīng)后的溶液中加入含溶質(zhì)4g的氫氧化鈉溶液96.9g，恰好中和多余的鹽酸；
步驟四：計(jì)算．
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸中，溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量為7.3g；
（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．氟利昂是一種常見的制冷劑．氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：

（1）臭氧與氧氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同；
（2）經(jīng)過(guò)①②③的反應(yīng)后，氯原子的個(gè)數(shù)不變（填“減少”或“增加”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為金屬氧化物，且均為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體；且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無(wú)色氣體，其中Y有毒；X是紫紅色金屬單質(zhì)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于四大基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)，其中A物質(zhì)的作用是催化作用．
（2）物質(zhì)E的化學(xué)式是CuO，F(xiàn)溶液中溶質(zhì)的名稱是氯化銅．
（3）在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，該反應(yīng)過(guò)程被稱為光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系，請(qǐng)你用C、H、O、Na、C1、Ca六種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）農(nóng)村大力推廣使用的沼氣（又名天然氣）的主要成分CH4；
（2）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)HCl；
（3）常用的調(diào)味品，還可用于食品防腐的是NaCl．
（4）可用作某些氣體的干燥劑，具有強(qiáng)烈的腐蝕性的固體NaOH．

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4．小岳同學(xué)在復(fù)習(xí)氣體的性質(zhì)時(shí)，閱讀到以下資料：制取氣體的發(fā)生裝置取決于反應(yīng)前的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應(yīng)、在水中的溶解性以及該氣體相對(duì)于空氣的密度大小．現(xiàn)有甲、乙、丙三種氣體的反應(yīng)前的物品狀態(tài)、反應(yīng)條件以及有關(guān)性質(zhì)如下表，有關(guān)裝置如下圖．
氣體反應(yīng)前的藥品狀態(tài)反應(yīng)條件氣體性質(zhì)
甲固體+液體常溫不與水反應(yīng)，不易溶于水，密度比空氣大
乙固體+固體加熱能與水發(fā)生反應(yīng)，易溶于水，密度比空氣小
丙固體+液體加熱能與水發(fā)生反應(yīng)，能溶于水，密度比空氣大
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）能用發(fā)生裝置A 制取的氣體是乙（填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）收集乙氣體應(yīng)選擇的裝置是E（填字母序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取和收集甲氣體，請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．電解水一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（　　）
A．試管a中收集到的是一種可燃性氣體
B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成
C．向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D．a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．a(chǎn)、b兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是0～20℃．
（2）如圖2所示，現(xiàn)有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液，試管底部有等質(zhì)量的a、b剩余，向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體，則對(duì)相關(guān)變化判斷正確的是D（不考慮溶劑的蒸發(fā)，析出的固體不含水）
A．a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少，b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多
B．a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量小于b溶液中溶劑質(zhì)量
D．試管底部a固體的質(zhì)量小于b固體的質(zhì)量．

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