通過下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確的是（　�。�

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又說明了在化學(xué)變化中分子可分
④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途,燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)
分析：①根據(jù)有水生成說明甲烷中含有氫元素；
②根據(jù)下面蠟燭熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大，根據(jù)蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；
③電解水生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素、氧元素組成；
④根據(jù)銅片上的白磷能燃燒紅磷不能燃燒分析；
④根據(jù)塑料瓶變癟的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)．
解答：解：①甲烷的燃燒，說明甲烷具有可燃性，冷而干燥的燒杯壁出現(xiàn)的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素，但本實(shí)驗(yàn)因觀察不到二氧化碳?xì)怏w的生成，因此要想得出含有C元素的結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．題中敘述的結(jié)論不正確；
②蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說明氣體密度比空氣大．結(jié)論正確；
③電解水得到氫氣和氧氣，說明了水由H、O所組成，水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱f明在化學(xué)變化中分子可分．結(jié)論正確；
④銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒，說明了白磷著火點(diǎn)較低，同時(shí)也說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；銅片上白磷與水中白磷相比，可得知燃燒需要與氧氣接觸．此實(shí)驗(yàn)完全可以得出題中所說的結(jié)論；
⑤向盛滿二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變形，可以說明二氧化碳溶于水或是與水發(fā)生了反應(yīng)，但無法得出二氧化碳具有酸性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)．實(shí)驗(yàn)不能得出所述結(jié)論．
故選：C．
點(diǎn)評：此題考查了學(xué)生對初中重要實(shí)驗(yàn)的理解和分析能力，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)的一種很重要的素養(yǎng)，這是一道好題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“酸和堿會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)”課題時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請回憶當(dāng)時(shí)的情景回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
 
；
（2）酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫中和反應(yīng)．中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來改變土壤的酸堿性，用
 
（填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”）可以測定土壤的酸堿度．如土壤顯示酸性，可用
 
來改良酸性土壤；
（3）端午節(jié)過后蚊蟲肆虐．人被蚊蟲叮咬后，能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可以涂抹下列
 
物質(zhì)來減輕痛癢（填序號）．
A、NaOH溶液      B、肥皂水       C、食醋       D、Na2CO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，又不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、硫+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化硫
B、過氧化氫 
二氧化錳
水+氧氣
C、氫氣+氯氣
點(diǎn)燃
氯化氫
D、二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰--氧炔焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔可由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)時(shí)，生成的白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
 
；猜想三：Ca（OH）2．他的依據(jù)是
 
．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)取少量白色固體放入試管中，然后加入過量稀鹽酸，沒有觀察到氣泡放出，證明猜想二
 
（填“成立”或“不成立”）．
（2）乙同學(xué)另取少量白色固體加入到適量水中，充分溶解后取上層清液于試管中，先向試管中加入幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，然后再加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，且溶液顏色
 
，證明猜想三成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【得出結(jié)論】白色固體是Ca（OH）2．
【繼續(xù)探究】丙同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)時(shí)，將甲、乙兩同學(xué)的廢液倒入同一燒杯中，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是
 
．
Ⅱ．定量探究
【查閱資料】①氧炔焰是指乙炔（C2H2）與氧氣在點(diǎn)燃條件下安靜燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰． 乙炔燃燒的化學(xué)方程式為：2C2H2+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+4CO2，氧炔焰由于溫度通�？蛇_(dá)3000攝氏度以上，故可用來金屬焊接或切割金屬．
②焊接金屬時(shí)應(yīng)控制乙炔氣過量，防止焊接部位的金屬被氧化…
③切割金屬時(shí)應(yīng)控制氧氣過量，目的是氧化被割金屬形成熔融的金屬氧化物，隨后被氣流吹走，形成割逢…
【提出問題1】2.6kg乙炔（C2H2）完全燃燒，需要多少千克氧氣參加反應(yīng)？
【提出問題2】工人師傅用氧炔焰切割金屬時(shí)，應(yīng)控制乙炔和氧氣的質(zhì)量比
 
．
A．＞
13
40
B．＜
13
40
C．=
13
40
D．任意比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、磷 燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、鐵絲 在空氣中燃燒生成黑色固體
C、加熱高錳酸鉀所得剩余固體中有黑色粉末
D、點(diǎn)燃的蠟燭吹熄時(shí)產(chǎn)生的白煙可點(diǎn)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用．小強(qiáng)在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸逐滴加入40g10%的氫氧化鈉溶液中．當(dāng)用PH試紙測得溶液PH為7時(shí)，共用去50g稀鹽酸．那么，實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留1位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容中不屬于現(xiàn)象描述的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒后，觸摸集氣瓶外壁感覺到較熱
B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C、硫在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)，能聞到刺激性氣味
D、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平：
（1）
 
P+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
P2O5
（2）
 
C+
 
S
 高溫 
.
 
 
CS2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器用其名稱填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；
②鎂條燃燒時(shí)，用來夾持鎂條的儀器是
 
；
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
；
④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 
．

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