下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A. 石油 B. 不銹鋼 C. 冰水混合物 D. 加碘食鹽

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省泰州市2019屆九年級第一學(xué)期第二次月度檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。 

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我____(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為___。 

（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢?

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體;

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使無色酚酞試液變色。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（實驗探究）請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

（1）取樣于試管中，加入少量的水

（2）將生成的氣體通入到_______中

試管中________________

溶液呈________色。

黃色固體為Mg3N2

（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋___。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2018屆九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這種變化（ ）

A. 是物理變化 B. 可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化

C. 是化學(xué)變化 D. 既不是物理變化,也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省開封市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

請用分子原子的知識回答以下生活中的問題：

（1）金秋十月，開封城處處都能聞到怡人的菊花香氣，這是由于__________________的原因；

（2）將25m3石油氣可加壓，可裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省開封市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是

A. 因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同

B. 因為點燃H2與O2混合氣體會爆炸，所以點燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸

C. 因為活潑金屬與鹽酸反應(yīng)都放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

D. 因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：簡答題

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)下圖回答問題：

(1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_______.

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置____(填字母)

(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是______

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中含有氧氣的是 ( )

A. 雙氧水 B. 氧化汞 C. 氯酸鉀 D. 空氣

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是 ( )

A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 蠟炬成灰 D. 滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省吉安市吉安縣2017屆九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：簡答題

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

（1）從微觀角度分析，變化①產(chǎn)生的原因是_________________________________；

（2）從宏觀角度看，C物質(zhì)屬于______（選填“混合物”或“化合物”、“單質(zhì)”）；

（3）從微觀角度解釋變化①、變化②的本質(zhì)區(qū)別______________________________；

（4）變化③表示的化學(xué)方程式為______________________________________；

參加反應(yīng)的E與F的質(zhì)量比為_____________．

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