12．回答下列問題：
（1）含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水叫做硬水；不含或含較少可溶性鈣鎂離子化合物的水叫做軟水．用用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，現(xiàn)象區(qū)別是泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，生活中通過煮沸可降低水的硬度．
（2）自然界的水都不是純凈水，通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等操作，使水得到不同程度的凈化，其中凈化水程度最高的是蒸餾．

分析 （1）根據(jù)硬水軟水的不同點及區(qū)別方法來作答．含鈣鎂離子的化合物是硬水，硬水容易在盛水器具上結(jié)成水垢，我們可以用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．
（2）凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等．

解答 解：（1）含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水是硬水；不含或含較少可溶性鈣鎂離子化合物的水是軟水；鑒別軟水和硬水用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．硬水在煮沸時會產(chǎn)生水垢．生活中通過加熱煮沸可降低水的硬度．
故答案為：可溶性鈣鎂離子化合物；可溶性鈣鎂離子化合物；用肥皂水；泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；煮沸．
（2）天然水都不是純凈水，通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法可以使水得到不同程度的凈化．其中凈化水程度最高的是蒸餾．
故答案為：純凈水；凈化；蒸餾．

點評 明確硬水和軟水的不同點及區(qū)分方法是解決本題的關(guān)�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．為測定一標(biāo)簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學(xué)做如下實驗：取5片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)加入30g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為37.8g．（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）
（1）反應(yīng)中生成2.2g二氧化碳．
（2）該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
【實驗分析】
（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)  論
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱、氣球先膨脹，后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于氧化物（填物質(zhì)的類別）．
（3）通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，反應(yīng)后部分生成的氧化鎂擴(kuò)散到空氣中，無法稱量．
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗，請回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號①儀器的名稱長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是AF（填字母），還需補(bǔ)充的實驗用品是棉花．
（3）與B相比，C作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，優(yōu)點是控制反應(yīng)速率（或節(jié)約藥品），驗證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．工業(yè)上以空氣為原料制取氮肥的流程圖如下，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱水或一氧化氮；
（2）流程圖中單質(zhì)A是氫氣，寫出流程②的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
（3）寫出流程③的化學(xué)方程式4NO+2H2O+3O2=4HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．利用化合價寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
?硫酸鐵Fe2（SO4）3?硝酸銀AgNO3?氯化亞鐵FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，對實驗內(nèi)容的分析不正確的是（　�。�
A．甲：彈簧彎曲，說明力可以改變物體的形狀
B．乙：乒乓球不掉落，說明氣體壓強(qiáng)與氣體流速有關(guān)
C．丙：①試管中鐵釘生銹，說明鐵生銹需要與空氣（或氧氣）和水接觸
D．丁：燒杯中溶液變?yōu)闊o色，說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．工業(yè)上利用在高溫的條件下煅燒石灰石（主要成分為CaCO3）的方法生產(chǎn)石灰（主要成分為CaO），同時得到CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
據(jù)此填寫如表：
反應(yīng)物生成物
CaCO3CaOCO2
質(zhì)量比1005644
A50g28g22g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在一個密閉的鋼筒內(nèi)有四種物質(zhì)，通過電火花引燃后，發(fā)生充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（克）410125
反應(yīng)后質(zhì)量（克）未測21109
已知甲的相對分子質(zhì)量為n，丁的相對分子質(zhì)量為2n，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲與丁的系數(shù)比為（　　）
A．1：2B．2：1C．1：3D．2：3

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