23、在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要保持其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
完成實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?
因素1:溶質(zhì)的種類(lèi)
在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類(lèi)
要保持不變的因素是:溫度
操作步驟:在常溫下,用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③三支試管中,再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振蕩,觀察各物質(zhì)的溶解情況.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有少量NaCl未溶,試管②中KNO3全部溶解,試管③中有多量Ca(OH)2未溶.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在
溫度
保持不變的情況下,不同種類(lèi)固體物質(zhì)在水里的溶解度
不相等
(填“相等”或“不相等”);
因素2:溫度(以KNO3為例)
在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:
溫度

要保持不變的因素是:溶質(zhì)的種類(lèi)(KNO3
操作步驟:用量筒各量取用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③三支試管中,再分別加入5gKNO3晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在40℃,將試管③加熱并保持在60℃,振蕩,觀察各試管中KNO3的溶解情況.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有多量KNO3未溶,試管②中有少量KNO3未溶,試管③中KNO3全部溶解.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)(KNO3)在水里的溶解度
不相等
(填“相等“或”不相等).
分析:理解影響固體溶解度的因素,既有內(nèi)因也有外因,理解科學(xué)探究的基本方法,控制好實(shí)驗(yàn)條件.
因素1:要探究物質(zhì)的種類(lèi)對(duì)溶解度的影響,所以溫度必須保持不變;根據(jù)三種物質(zhì)的溶解現(xiàn)象判斷溶解度;
因素2:因要判斷溫度對(duì)溶解度的影響,所以要改變的因素是溫度;通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象判別不同溫度下硝酸鉀的溶解度.
解答:解:探究溶質(zhì)的種類(lèi)對(duì)溶解度的影響,即除了溶質(zhì)的種類(lèi)不同外,其他的量都必須相同;而當(dāng)探究溫度對(duì)溶解度的影響時(shí),除了溫度不同之外,其他的量必須相同.
故答案為:溫度,不相等,溫度,不相等
點(diǎn)評(píng):主要考查了影響固體溶解度的因素,及科學(xué)探究的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)化學(xué)課上,陳老師說(shuō):“空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱,那么空氣是由哪些物質(zhì)組成的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方案”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示A、B二組裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)小妮同學(xué)說(shuō):“A組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
.”
(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),我們引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):B組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珹組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />反方觀點(diǎn):A組能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,B組不能比較準(zhǔn)確地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />我贊同
 
(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
 
;
(3)小結(jié)時(shí),思雅同學(xué)說(shuō):“空氣中氧氣約占
 
體積,我能寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
.”
(4)課后反思時(shí),小華說(shuō):“在做其實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,獲得成功:A組實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,操作過(guò)程要注意到:
 
、②
 
.實(shí)驗(yàn)中小組成員之間應(yīng)該:
 
.”

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味等.以下有關(guān)銅的性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?儀征市一模)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且固體中還混有少量的黑色物質(zhì),同時(shí)有較多氣體產(chǎn)生.為確定鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
[猜 想]:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是二氧化硫、氧氣、氫氣中的一種或幾種,黑色固體可能是氧化銅或過(guò)量的鐵粉中的一種或幾種.
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]:
(1)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中未能聞到刺激性的氣味,則該氣體中
無(wú)
無(wú)
二氧化硫(填“有”或“無(wú)”).小寶同學(xué)認(rèn)為如有氧氣,則可用燃燒的木條來(lái)檢驗(yàn).小紅認(rèn)為這種方法存在安全隱患,理由是
如果該氣體是氫氣點(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸
如果該氣體是氫氣點(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸

(2)小林同學(xué)為判斷是否含有氧氣,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
他觀察到
溶液沒(méi)有變藍(lán)
溶液沒(méi)有變藍(lán)
,證明無(wú)氧氣.小軍同學(xué)用產(chǎn)生的氣體吹肥皂泡,發(fā)現(xiàn)肥皂泡
向上飛
向上飛
,證明該氣體是氫氣.
(3)小靖同學(xué)把鐵粉和硫酸銅溶液反應(yīng)后的固體放入
稀硫酸
稀硫酸
中,她根據(jù)看到的現(xiàn)象判定黑色固體僅為氧化銅.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
性(填“酸”或“堿”).本實(shí)驗(yàn)不適宜用石蕊試液檢驗(yàn)硫酸銅溶液酸堿性的原因是
因?yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯
因?yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果得到:鐵放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式有
①CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+H2SO4(水解反應(yīng)),②CuSO4+Fe=Cu+FeSO4,
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
,④
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O

[反思]:若將鐵粉換成鐵塊,則氫氣吹肥皂泡實(shí)驗(yàn)可能無(wú)法獲得成功,原因是
鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢
鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中也提煉了許多探究方法.
[提出問(wèn)題]小松想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系;
[提出猜想]①分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越大,分子運(yùn)動(dòng)速率越快;②分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越小,分子運(yùn)動(dòng)速率越快.
[查閱資料]已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙(即氯化銨).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)],如圖所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]C處產(chǎn)生的煙較多

[解釋與結(jié)論](1)、氨分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)
(填“>”“=”“<”)氯化氫分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)、由此可知,分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越
(填“大”或“小”)分子的運(yùn)動(dòng)速率越
(填“快”或“慢”)
(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl

[拓展探究]小松還想研究分子運(yùn)動(dòng)速度與溫度的關(guān)系,他將等量的品紅分別加入到等量的熱水和冷水中,其現(xiàn)象如表所示依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
溫度越高,分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
溫度越高,分子的運(yùn)動(dòng)速率越快

實(shí)驗(yàn)過(guò)程 冷  水 熱  水
開(kāi)  始 紅色擴(kuò)散較慢 紅色擴(kuò)散較塊
長(zhǎng)久放置 最終均成為紅色均勻的液體 紅色均勻

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味等,通過(guò)觀察金屬銅得出以下不屬于金屬銅的性質(zhì)的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案