許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象.王剛同學認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化,王剛小組的同學對此展開了探究:

(提出問題)有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎?

(猜想與假設(shè))一、都是化學變化;二:_____

(收集證據(jù))同學們設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想:

(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上,觀察到:

a燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____;b手摸燒杯壁有_____感覺;c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅.

(2)將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩.觀察到_____.

蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是_____,蠟燭燃燒為_____變化.

(3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲):

通電前

通電中

通電后

燈絲為銀白色固體

發(fā)出白光,手摸燈泡感覺

燈絲為銀白色固體

通電前后,鎢絲本身沒有發(fā)生變化,燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_____變化.

(獲得結(jié)論)猜想_____(填“一”或“二”)正確.

不一定都是化學變化;水霧;發(fā)燙;澄清的石灰水變渾濁;水和二氧化碳;化學;物理;二. 【解析】 [猜想與假設(shè)] 根據(jù)問題“有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎?”可知,提出猜想應(yīng)為一、都是化學變化,二、不一定都是化學變化。 [收集證據(jù)](1)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,并放出熱量,故干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,手摸燒杯壁有發(fā)燙的感覺。 (2)將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,...
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相關(guān)習題

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根據(jù)有關(guān)報導(dǎo),世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%~40%,防止金屬銹蝕已成為科學和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題,為探究金屬銹蝕的條件,進行如圖實驗,一周后觀察到①中鐵釘生銹,請回答下列問題:

(1)鐵生銹的條件_____________。

(2)防止金屬銹蝕的措施__________________(答一條)。

(3)回收廢舊金屬的意義__________________(答一條)。

鐵與氧氣和水共同接觸;在金屬表面形成保護膜如噴漆等(或保持金屬表面潔凈干燥)(合理即可);節(jié)約金屬資源(或減少環(huán)境污染、節(jié)約能源、降低生產(chǎn)成本)(合理即可) 【解析】

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科目:初中化學 來源:廣西防城港市2018年中考化學試卷 題型:科學探究題

利用以下裝置對酸的化學性質(zhì)進行探究。

(1)標號為①的儀器名稱是_____。

(2)實驗I中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液變紅的是_____(填“a”或“b”)。使用點滴板的優(yōu)點之一是_____。

(3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,試劑X的名稱是_____。

(4)實驗Ⅲ中,在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____。

試管; a; 節(jié)約藥品(方便觀察反應(yīng)現(xiàn)象等,合理即可); 澄清石灰水; 紅棕色固體逐漸消失、 溶液逐漸變成黃色; Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。 【解析】 (1)儀器①的名稱是試管;(2)a中紫色石蕊試液遇到酸變紅色,b中酚酞試液遇到酸不變色;使用點滴板的優(yōu)點是節(jié)約藥品、方便觀察反應(yīng)現(xiàn)象等;(3)驗證石灰石中是否含有碳酸根離子可以將鹽酸滴到石灰石上,將產(chǎn)生的二...

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科目:初中化學 來源:廣西防城港市2018年中考化學試卷 題型:單選題

下列有關(guān)氧氣的說法,錯誤的是( 。

A. 氧氣能支持燃燒

B. 細鐵絲在氧氣中燃燒,生成氧化鐵

C. 在通常狀況下,氧氣的密度比空氣大

D. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

B 【解析】 A、氧氣有助燃性,能支持燃燒,不符合題意;B、細鐵絲在氧氣中燃燒,生成的應(yīng)是四氧化三鐵黑色固體,符合題意;C、在通常狀況下,氧氣的密度記為32,空氣約29,故密度比空氣大,不符;D. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生活中很多現(xiàn)象和氧氣有關(guān),不符。故選B。

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科目:初中化學 來源:廣西防城港市2018年中考化學試卷 題型:單選題

下列人體必需的元素中,缺乏會引起貧血的是(  )

A. I B. Fe C. Ca D. Zn

B 【解析】 A、缺I易患大脖子;B. 缺Fe易患貧血癥、C. 缺Ca青少年易得佝僂病,老年人易骨質(zhì)疏松;D.缺Zn會使青少年發(fā)育遲緩,智力發(fā)育緩慢。故選B。

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科目:初中化學 來源:人教版2018屆九年級上冊化學:第一單元 走進化學世界 單元測試 題型:填空題

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:

(1)膠頭滴管用過后應(yīng)_____,再去吸取其他藥品.

(2)實驗室加熱燒杯里的液體時,燒杯底部應(yīng)墊放_____.

(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端_____,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.

(4)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是_____.

立即用清水沖洗干凈;石棉網(wǎng);用水潤濕;先把試管橫放,用鑷子夾取石灰石放到試管口,再把試管慢慢地豎立起來,使石灰石緩緩的滑到試管底部. 【解析】 (1)膠頭滴管用過后應(yīng)立即用清水沖洗干凈,以防止下次使用時污染其他藥品。 (2)燒杯不能直接放到酒精燈火焰上加熱,需要墊上石棉網(wǎng)。 (3)將玻璃管插入帶孔橡皮塞時,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入...

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根據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液藍色褪去的原理,應(yīng)用下圖實驗可以測定果汁中維生素C含量的多少。要得出正確的結(jié)論,實驗過程中不需要進行控制的條件是( )

A. 燒杯中溶液的體積 B. 兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

C. 燒杯中淀粉-碘溶液的濃度 D. 膠頭滴管滴出果汁的滴數(shù)

D 【解析】 試題控制變量法要求每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變。本實驗測定兩種果汁中維生素C的含量,固定淀粉-碘溶液的量,測定需要果汁的量可以求出果汁中維生素C的含量,所以滴數(shù)是要求量,不需控制。

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配制 70 g 10%的氯化鈉溶液,需用 25%的氯化鈉溶液_____g;用量筒量取水時,俯視凹液面最低處,所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”);除量筒外,還需要用到的玻璃儀器有_______。

28 偏大 膠頭滴管、燒杯、玻璃棒 【解析】 配制 70 g 10%的氯化鈉溶液,需用 25%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為70g×10%÷25%=28g,用量筒量取水時,俯視凹液面最低處,量得水的體積偏小,故所配溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會偏大;配制溶液時用的玻璃儀器由燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒;

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科目:初中化學 來源:人教版2018屆九年級上冊化學:第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 單元檢測 題型:科學探究題

某草木灰(主要成分為K2CO3,雜質(zhì)不溶于水)樣品,可能還添加了K2SO4、KCl。某化學興趣小組進行了如下實驗:

(1)樣品的預(yù)處理:

①操作a的名稱為__________________,其目的是____________________

②溶液A中主要的陰離子,除CO32-外,可能還含有_______________(填離子符號)

(2)樣品成分的確定:設(shè)計實驗方案,完成下述表格;限選試劑:稀鹽酸、稀硝酸、稀硫酸、氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液

實驗操作

預(yù)期現(xiàn)象和必要結(jié)論

步驟1:取溶液A少量于試管中,加入足量

_______________,充分振蕩,靜置,過濾。

步驟2:取少量步驟1所得的濾液于試管中,____________

______,說明樣品中未添加KCl

步驟3:取少量步驟1所得的濾渣于試管中,__________________

______,說明樣品中添加了K2SO4

過濾除去草木灰中不溶于水的雜質(zhì)SO42-、Cl-加入足量的Ba(NO3)2溶液加入稀HNO3酸化,滴入幾滴AgNO3溶液若無明顯現(xiàn)象加入足量的稀鹽酸或稀硝酸,充分振蕩若固體沒有完全溶解 【解析】 (1)①根據(jù)分離固體和液體的混合物的方法是過濾解答;②根據(jù)草木灰中可能添加了K2SO4、KCl分析解答;(2)根據(jù)確定樣品的成分分析解答。(1)①為除去草木灰中不溶于水的雜質(zhì)需進行過濾。故操作...

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