【題目】某興趣小組對(duì)“影響大理石與鹽酸反應(yīng)速率的因素”進(jìn)行了探究。
(查閱資料)大理石與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量。
(提出問(wèn)題)大理石與鹽酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?
(猜想與假設(shè))
a.可能與鹽酸濃度有關(guān);
b.可能與大理石顆粒大小有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
實(shí)驗(yàn)方案 | ||||
二氧化碳體積(mL)(均收集前30s的氣體) | 64.0 | 40.4 | 98.2 | 65.3 |
(1)寫出大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)收集二氧化碳的裝置可選用下圖_____(填字母序號(hào))。植物油的作用是_____。
(3)通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生氣體快慢來(lái)比較反應(yīng)速率,也可以從_____來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率。
(收集證據(jù))
(4)要比較不同濃度的鹽酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是_____。
(得出結(jié)論)
(5)結(jié)論是_____。
(拓展與反思)
(6)影響大理石與鹽酸反應(yīng)快慢除上述因素外,還有_____(寫出1點(diǎn)即可),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:_____。
【答案】 c 分離二氧化碳和水,防止其溶于水或者與水反應(yīng) 大理石減少的速率 ①③或②④ 鹽酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快;大理石顆粒越小,反應(yīng)速率越快 溫度(大理石的純度等) 取兩份相同體積、相同濃度但溫度不同的鹽酸,分別加入等質(zhì)量、塊狀大理石,比較相同時(shí)間內(nèi)收集二氧化碳的體積(合理即可)
【解析】
(1)大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳的化學(xué)方程式:
(2)該實(shí)驗(yàn)收集二氧化碳的裝置可選用下圖c,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)“短管進(jìn)、長(zhǎng)管出”,植物油的作用是:分離二氧化碳和水,防止其與水反應(yīng)(或溶于水);
(3)通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生氣體快慢來(lái)比較反應(yīng)速率,也可以從大理石減少的速率來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率。
(4)要比較不同濃度的鹽酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是:①③,或②④;因?yàn)榭刂频淖兞恐挥邢←}酸濃度不同,分別是4%和6%;
(5)稀鹽酸濃度越大,前30s收集的二氧化碳?xì)怏w越多,結(jié)論是:鹽酸的濃度越大,反應(yīng)速率越快;大理石顆粒越小,反應(yīng)速率越快;
(6)影響大理石與鹽酸反應(yīng)快慢除上述因素外,還有:溫度,計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:取兩份相同體積、相同濃度但溫度不同的鹽酸,分別加入等質(zhì)量、塊狀大理石,比較相同時(shí)間內(nèi)收集二氧化碳的體積;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】稀土元素鏑(Dy)常用于制造硬盤驅(qū)動(dòng)器。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 鏑屬于非金屬元素
B. 鏑原子的質(zhì)子數(shù)為66
C. 鏑的相對(duì)原子質(zhì)量為162.5
D. 稀士資源需合理利用和保護(hù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究常用的方法,根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)A圖為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______。
(2)B圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,通過(guò)對(duì)比可知燃燒的條件之一是___________。
(3)C圖實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,觀察到A號(hào)試管中的鐵釘生銹,由此得出鐵銹蝕的條件是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:
(1)步驟中可循環(huán)的物質(zhì)除CO2外還有_____________。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象_____________則分解不完全。
(3)CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可直接化合成甲酸(HCOOH),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_____________(填字母)。
A原料易得
B充分利用太陽(yáng)能
C釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家合成了一種特殊的催化劑,使甲烷高效轉(zhuǎn)化為乙烯獲得重大突破,微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化
B.生成物分別是C2H4分子和H2分子
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣
B.將水通電一段時(shí)間
C.足量的鋅、鐵放入一定量的鹽酸溶液中
D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取O2,并驗(yàn)滿O2的實(shí)驗(yàn)組合裝置。
(1)寫出用此氣體發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________。
(2)請(qǐng)將B裝置圖中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整________。
(3)此實(shí)驗(yàn)中用到了氧氣的哪些性質(zhì)________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示回答問(wèn)題
(1)甲實(shí)驗(yàn)中把紅熱的木炭插入集氣瓶時(shí),為了使木炭與集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng),坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶?jī)?nèi)的具體操作是:____。
(2)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵,煉鐵原理的化學(xué)方程式為:____;高爐煉鐵中,焦炭的作用是①C+O2CO2,②____(用化學(xué)方程式表示)。在實(shí)驗(yàn)室里,可利用圖乙所示裝置進(jìn)行此實(shí)驗(yàn):該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置澄清石灰水的目的是____,其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為____。
(3)常溫下,丙實(shí)驗(yàn)中可形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是____,得出的結(jié)論之一是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)氧元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 。
(2)C粒子屬于 (填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”);若D為原子,則ⅹ= 。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是 (填序號(hào))。
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號(hào))。
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