水是生命之源，是我們非常熟悉的物質，下列有關水的說法中不正確的是（　　）
A、電解水的實驗證明，水是由氫元素和氧元素組成的
B、硬水和軟水的本質區(qū)別是含有雜質的多少
C、水是人類寶貴的自然資源，應當愛惜它、保護它
D、水是一種化合物
考點：電解水實驗,硬水與軟水,單質和化合物的判別,保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：A、電解水實驗證明水由氫元素和氧元素兩種元素組成；
B、硬水和軟水的本質區(qū)別是鈣鎂元素的含量；
C、水是人類寶貴的自然資源；
D、水是化合物．
解答：解：A、電解水實驗證明水由氫元素和氧元素兩種元素組成，正確；
B、硬水和軟水的本質區(qū)別是鈣鎂元素的含量，故錯誤；
C、水是生命的源泉，水是人類寶貴的自然資源，應當愛惜它、保護它，故正確；
D、水由兩種元素組成的，故水是化合物，故正確．
故選B．
點評：判斷物質的所屬類別時，先分析由幾種物質組成，如果由一種物質組成，再分析物質的元素組成，從而判斷出物質的種類．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式中，符合事實的是（　�。�
A、CuSO4+2NaCl=CuCl2+Na2SO4
B、Cu+FeCl2=Fe+CuCl2
C、2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
D、H2SO4+2NaNO3=2HNO3+Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

蓉蓉同學按圖1在實驗室中制備氧氣．
（1）認識儀器：請寫出圖中熱源的名稱
 
，并指出使用它時的一點注意事項
 
．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應
 
．
②連接儀器，固定試管．   ③加熱．加熱時應先
 
．
（3）實驗分析：
①請幫助她找出上述實驗過程中漏掉的一個實驗步驟
 
．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是
 
，實驗結束停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
．
（4）拓展與遷移：
①若果用分解過氧化鈉制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選圖2中“甲”或“乙”），其反應的文字表達式為
 

②實驗室有多種途徑制取氧氣，請你寫出另一種制取氧氣反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，某物質的溶解度是20g/100g水，則20℃時，該物質100克的飽和溶液中溶質、溶劑、溶液的質量比是（　�。�
A、1：5：6
B、1：4：5
C、20：1：21
D、5：1：6

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科目：初中化學 來源： 題型：

有10℃時的氯化鈉飽和溶液100克，在以下操作中，能改變?nèi)芤褐腥苜|的質量分數(shù)的是（　�。�
A、溫度不變，蒸發(fā)掉10克水
B、溫度不變，加人10克氯化鈉固體
C、溫度不變，加入10克水
D、升溫至20℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置示意圖：
（1）電源A極是
 
極，B極是
 
極，C試管中收集到的氣體是
 
，D試管中收集到的氣體是
 
，它們的體積比為
 
； 該 反 應 的 文 字 表 達 式 為
 
．
（2）根據(jù)以上實驗事實得出：水是由
 
組成的．
（3）在電解水的過程中，保持不變的粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出化學方程式：
（1）兩種非金屬單質反應生成一種固體
 

（2）兩種非金屬單質反應生成一種氣體
 

（3）兩種非金屬單質反應生成一種液體
 

（4）在不加熱的情況下制取氧氣的反應
 

（5）既有氣體又有固體生成的反應
 
．
其中（2）屬于
 
基本反應類型，（4）屬于
 
基本反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小梁從化學反應中總結的一定不變的信息如下，其中正確的是（　�。�
①反應前后的原子數(shù)目不變 
②反應前后的原子質量不變
③反應前后分子的總數(shù)不變 
④反應前后元素的種類不變
⑤反應前后的元素化合價不變．
A、①②③B、①②④
C、①④⑤D、①⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列每一組說法完全正確的是（　�。�
A、2個氮氣分子----2N2 硅的元素符號---Si   氖氣的化學式----Ne2
B、決定元素和原子種類----質子數(shù)   決定元素的化學性質------最外層電子數(shù)
C、氯化鈉----由離子構成   鐵---由分子構成   二氧化碳----由原子構成
D、分子---化學變化中的最小粒子   原子----保持物質化學性質的最小粒子    離子----帶電的原子

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