下列做法正確的是（　�。�
A、電器著火可立即用泡沫滅火器滅火
B、可用氫氧化鈉與餐具上的油污反應(yīng)使其除去
C、生活中用蒸餾的方法將硬水軟化
D、氫氣用作高能燃料
考點：幾種常用的滅火器,硬水與軟水,常見堿的特性和用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點
專題：化學(xué)與生活
分析：A、電器著火應(yīng)該使用干粉滅火器；
B、根據(jù)堿溶液能與油污反應(yīng)判斷；
C、根據(jù)硬水的軟化方法分析；
D、根據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)分析；
解答：A、電器著火應(yīng)該使用干粉滅火器，不能使用泡沫滅火器滅火，錯誤；
B、氫氧化鈉有強腐蝕性，不能直接用作廚房的清潔劑，故錯誤；
C、硬水軟化的方法是加熱煮沸，故C錯誤；
D、氫氣燃燒熱值高，可作高能燃料，故D正確．
故選D
點評：本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某同學(xué)“化學(xué)筆記”中的部分摘錄，其中正確的是（　　）
A、分子在化學(xué)變化中不可分
B、只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相同
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實驗：BaCl2+Na2S04═BaS04↓+2NaCl
小李的實驗：
 
．
②實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認為
 
的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：
 
．
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：
 
．
⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗?zāi)康�，這兩種藥品可以是
 
（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列A、B、C是初中化學(xué)中的三個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
，試管b和a產(chǎn)生氣體的體積比約為
 
．
（2）B實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，下列操作不妥的是
 
（填序號）．
①檢查裝置氣密性 ②實驗前不夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾 ④冷卻前打開止水夾
（3）醫(yī)院用裝置C來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管
 
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫出對應(yīng)元素的名稱和符號，完成下列元素周期表．
氫
H		氦
He
 

Li		鈹
 
硼
B		碳
 

 
N		氧
 
氟
F		氖
Ne
 

Na		鎂
 
鋁
 
硅
Si
 
P		硫
 
 

Cl		氬
Ar
鉀
K		鈣
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年5月22日，四川省政府網(wǎng)站發(fā)布《四川省人民政府關(guān)于實行最嚴格水資源管理制度的實施意見》，提出“三條紅線”嚴管用水，并分批啟動建設(shè)100個節(jié)水型社會建設(shè)重點縣（市、區(qū)）．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、地球上淡水儲量很豐富
B、地球上的水污染全部來自工業(yè)污染
C、明礬可以除去水中的臭味
D、蒸餾水是凈化程度較高的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c、三種不同物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、t1℃時，分別取出相同質(zhì)量的a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a＞c
B、t2℃，將a、b兩種飽和溶液分別降溫到t1℃時，析出的晶體的質(zhì)量a＞b
C、將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，a和b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，c溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小
D、從b物質(zhì)的飽和溶液提取b晶體時最好采用冷卻b物質(zhì)的熱飽和溶液的辦法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）
 
A、將a、b、c三種物質(zhì)t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是a＞b＞c
B、t2℃時30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液
C、t2℃時，分別將等質(zhì)量的a、b的溶液降溫至t1℃，析出晶體較多的一定是a
D、若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過反應(yīng)微觀示意圖，回答問題：

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
（2）D物質(zhì)屬于純凈物中的
 
（填物質(zhì)分類）．
（3）請列舉一個學(xué)過的符合此圖形的化學(xué)變化（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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