【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
①;②。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;若要制取較為純凈的氧氣最好選用裝置。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從(填“a”或“B”)進入F中。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。你所選擇的(2)中制取氧氣的裝置(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是。
【答案】
(1)長頸漏斗,錐形瓶
(2)B,2H2O2 2H2O+O2↑,BD
(3)a
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,能,固體和液體不需加熱的反應(yīng)
【解析】解:實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B發(fā)生裝置,因為過程中不要加熱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2O +O2↑;若要制取較為純凈的氧氣最好選用BD裝置。F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從a進入F中,因為氧氣的密度大于空氣。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。選擇的(2)中制取氧氣的裝置能用于實驗室制取二氧化碳,理由是:反應(yīng)物都是固體和液體過程中不需加熱的反應(yīng)。
所以答案是:(1)長頸漏斗;錐形瓶;(2)B;;BD;(3)a;(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;能;固體和液體不需加熱的反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從分子或原子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,其中正確的是
A.氧氣液化——分子體積變小
B.溫度計中的水銀熱脹冷縮——原子體積改變
C.銅在空氣中加熱變黑——原子種類發(fā)生改變
D.搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標(biāo)——分子在不斷運動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代下列的發(fā)明或技術(shù)中,主要原理不涉及化學(xué)變化的是( )
A.礦石煉鐵
B.海水曬鹽
C.鉆木取火
D.火藥爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒和滅火的說法正確的是( )
A.只要溫度達到著火點以上,可燃物即可以燃燒
B.燃著的酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅
C.同質(zhì)量的炭粉和炭塊燃燒速度不一樣,是因為接觸氧氣的量不同
D.炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅,是為了降低可燃物的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如,在一定條件下給水施加弱電場,能使水在常溫常壓下結(jié)成冰(俗稱“熱冰”,結(jié)構(gòu)見圖)。下列說法正確的是(。
A.由于分子的運動性,在弱電場下,水分子的排列不可能從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/span>
B.水結(jié)成“熱冰”的過程中,水分子的體積發(fā)生變化
C.上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D.利用該性質(zhì),人們可能在常溫常壓下建成溜冰場
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年世界地球日的中國主題是“引領(lǐng)綠色生活推進綠色發(fā)展”。下列說法正確的是( 。
A.垃圾分類處理,實現(xiàn)資源再利用
B.焚燒廢舊塑料,消除“白色污染”
C.減少二氧化碳排放,防止形成酸雨
D.使用大量農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)的說法錯誤的是( )
A.化學(xué)并不神秘,它就在我們身邊
B.化學(xué)只能研究自然界存在的物質(zhì),不能創(chuàng)造新物質(zhì)
C.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
D.化學(xué)可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是:
A.N2和CO2----燃著的木條B.硬水和軟水----加入肥皂水
C.銅和鐵----觀察顏色D.碳粉和氧化銅----滴加稀硫酸
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