的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成物的各物質(zhì)的
 
，這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律．這是化學(xué)反應(yīng)前后
 
沒有改變，
 
沒有增減的必然結(jié)果．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．在化學(xué)反應(yīng)中，從微觀上看原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變．
解答：解：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
故答案為：參加反應(yīng)；質(zhì)量總和；原子種類；原子的數(shù)目；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的概念的掌握情況，難度不大，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母），寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)試為
 
．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
．有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：
編號(hào) 溶液 溶質(zhì)化學(xué)式
① 醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液
 
② 稀鹽酸
 
③ 0.9%的氯化鈉注射液（俗稱生理鹽水）
 
④ 98%的濃硫酸
 
⑤ 碳酸鈣和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置來(lái)制取氧氣，請(qǐng)按要求填寫；

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）用A裝置制氧氣時(shí)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項(xiàng)操作的目的是檢查裝置的
 
．
（3）若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，則要將一團(tuán)棉花放在試管口的地方，原因是
 
．
（4）如果用D裝置收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿：
 
；
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．
（6）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的物理性質(zhì)是
 
．若要制取和收集甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填裝置編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是病人輸液時(shí)用的一瓶葡萄糖注射液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)，計(jì)算該注射液中含水質(zhì)量是多少？密度約為多少？（濃度就是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Cu2（OH）2CO3受熱分解時(shí)生成水、二氧化碳和一種黑色的金屬氧化物．人類很早就發(fā)現(xiàn)孔雀石[其主要成分為Cu2（OH）2CO3]在熊熊燃燒的樹木中（有木炭產(chǎn)生）灼燒，燃燒后的余燼里會(huì)有紅色光亮的金屬凝固出來(lái)．請(qǐng)寫出此過程中有關(guān)的化學(xué)方程式（兩個(gè)）：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
．
（2）用過氧化氫與二氧化錳制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集的裝置組合是
 
（填序號(hào)，下同）；寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，試管口放一小團(tuán)棉花的目的是
 
．
他設(shè)計(jì)了以下六步主要操作：
①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是
 
．
（4）用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，如果收集到的氧氣不純，可能原因是
 
．
A．裝置漏氣　　　　　　　　　　　　　　　B．集氣瓶中的水沒有裝滿
C．沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就收集了　　D．集氣瓶中的水沒有全部排掉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器⑤的名稱是
 
；取用塊狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號(hào)）．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器
 
（填序號(hào)）；加入藥品前首先要
 
，收集氧氣可用排水法收集，是因?yàn)?div id="bc5dux6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）如果用過氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器
 
（填序號(hào)）；其文字表達(dá)式為
 
．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，氣泡開始放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是
 
，應(yīng)待
 
時(shí)，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 
．集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌上并蓋上玻璃片．
（6）含有32g氧元素的高錳酸鉀的質(zhì)量為多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

等質(zhì)量的A、B兩種金屬，分別與相同且足量的稀鹽酸反應(yīng)（已知A、B在生成物分別為ACl2 BCl2）生成H2的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖，請(qǐng)回答：
（1）A、B兩種金屬中較活潑的是
 
相對(duì)原子質(zhì)量較小的是
 

（2）分析圖中的兩條曲線，你還能得到哪些結(jié)論
 
．

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