如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
①將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤憾歼m用的方法
 
、
 
,將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液通過降溫變?yōu)椴伙柡腿芤旱奈镔|(zhì)
 

②t2℃時將100ga物質(zhì)加入到100g水中充分溶解,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”),溶質(zhì)a的質(zhì)量分數(shù)為
 
 (結(jié)果保留一位小數(shù))
③t1℃時15%的a溶液80g,需
 
毫升量筒量取
 
毫升水.
(1)若量取水時俯視讀數(shù),則所得溶液質(zhì)量分數(shù)
 
15%(填大于、小于、等于)
(2)若取用a物質(zhì)時砝碼的位置放反了(10克以下為游碼),則所得溶液質(zhì)量分數(shù)
 
(結(jié)果保留一位小數(shù))
考點:固體溶解度曲線及其作用,一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在某溫度下的溶解度,②比較不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小,③判斷等質(zhì)量的飽和溶液降溫時析出的晶體的多少,③判斷通過升溫還是降溫的方法使飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化等;固體物質(zhì)的溶解度指的就是在一定溫度下,某固體物質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量.
解答:解:①由于c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,故t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤憾歼m用的方法是加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑;將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液通過降溫變?yōu)椴伙柡腿芤旱奈镔|(zhì)是c,故填:增加溶質(zhì),蒸發(fā)水分,c;
②據(jù)圖可以知道,t2℃時a物質(zhì)的溶解度是50g,將100ga物質(zhì)加入到100g水中充分溶解,只能溶解50g,所得溶液是150g,是飽和溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:
50g
150g
×100%≈33.3%
,故填:飽和,33.3%;
③t1℃時15%的a溶液80g,需a的質(zhì)量是80g×15%=12g,故需要水的質(zhì)量為80g-12g=66g,就是66mL水,選擇量筒時量筒的量程要大于被量取的液體的體積,故選用100mL的量筒,故填:100,66;
(1)若量取水時俯視讀數(shù),則所取水的體積變小,則所得溶液質(zhì)量分數(shù)偏大,故填:大于;
(2)若取用a物質(zhì)時砝碼的位置放反了(10克以下為游碼),則所取固體質(zhì)量為:10g-2g=8g,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:
8g
8g+66g
×100%≈10.8%
,故填:10.8%;
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道曲線表示的意義,計算溶液質(zhì)量時,要根據(jù)溶解度看是否都溶解了,熟悉飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合價逐漸升高
B、HCl、NaCl、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
C、C、H、O三種元素在人體中的含量逐漸增加
D、金、銀、銅金屬活動性順序逐漸減弱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

味精是常用的調(diào)味品,它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”(化學(xué)式是C5H8NO4Na)問:谷氨酸鈉中碳、氮元素的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在活動課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體,請根據(jù)題意回答下列問題.
(1)寫初編號儀器的名稱:①
 
 
 

(2)甲同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的
 
裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用C裝置收集,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
 

(3)乙同學(xué)利用B裝置制取CO2,如圖是乙同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過程的示意圖.
根據(jù)上述實驗操作過程,.請找出乙同學(xué)的操作錯誤的是(填序號)
 
、
 

(4)丙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),寫出制取CO2的化學(xué)方程式
 
,實驗中觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊試液變紅,請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有:
 

 

(5)實驗室的廢液缸內(nèi)收集了同學(xué)們制取二氧化碳氣體后的廢液,李凡同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你參與下列探究活動.
【提出問題】廢液中溶質(zhì)是什么?
【作出假設(shè)】李凡認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2.你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 
.(填化學(xué)式)
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】①李凡取少量該廢液于一支試管中,再取少量CaCl2溶液加到另一支試管中,并向兩支試管中滴入無色酚酞試液做對比實驗,結(jié)果溶液均為無色,于是李凡認為自己的猜想是正確的.你認為李凡的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明他的猜想.
②如果要證明你的猜想是正確的,取少量該廢液于一支試管中,你滴入的試劑是
 
,看到的現(xiàn)象將是試管中的液體變?yōu)榧t色.
【拓展與應(yīng)用】如果已證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液中溶質(zhì)只有CaCl2,可向廢液中加入過量的
 
(填字母序號),充分反應(yīng)后過濾即可.
A.石灰水     B.生石灰     C. 石灰石粉末      D.硝酸銀溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)生石灰是一種應(yīng)用較廣泛的生產(chǎn)原料,舉出一例生石灰的應(yīng)用
 
;生石灰中主要成分的化學(xué)式是
 
,它是用石灰石經(jīng)高溫煅燒得到的,煅燒的同時還得到一種能引起溫室效應(yīng)的氣體,據(jù)此寫出煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)在我們?nèi)粘I盥?lián)系最密切的化學(xué)元素有C、H、Na、O、Cl,用這五種元素符號,按下列要求寫出物質(zhì)的化學(xué)式:①一種不需加熱、僅需一點催化劑就能分解放出氧氣的物質(zhì):
 
;
②一種在胃液中存在的,幫助消化的酸性物質(zhì):
 
;③一種叫“純堿”但不是堿的物質(zhì):
 
;
(3)寫出上述②和③兩種物質(zhì)的溶液混合發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著科技和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境污染日趨嚴重,已嚴重威脅到人類的生存.為保護環(huán)境,減少對樹木的砍伐,一種新型的“石頭紙”應(yīng)運而生.這種紙的主要成分是碳酸鈣,外觀與普通紙相似.鑒別“石頭紙”與普通紙的方法有多種,若分別點燃兩種紙,則
 
是“石頭紙”;若要證明石頭紙的成分是碳酸鹽,則必需的實驗操作是
 
.實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將含有碳酸鈉、氯化鈉的混合物樣品20g與195.4g稀鹽酸混合,恰好完全反應(yīng)后,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是4.4g.計算:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應(yīng):
(1)根據(jù)實驗一回答:
①加稀鹽酸前,一定能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;
②該實驗通過稀鹽酸與
 
反應(yīng)的現(xiàn)象,驗證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)實驗二通過兩只試管中的現(xiàn)象對比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應(yīng),該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制
 
相同.
(3)實驗三中,加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng),符合此條件的X是下列物質(zhì)中的
 

A.酚酞   B.CuO   C.Na2CO3   D.Ba(NO32

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、木條燃燒B、切割玻璃
C、菜刀生銹D、農(nóng)家肥料的腐熟

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案