隨著科技和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，已嚴(yán)重威脅到人類的生存．為保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)樹木的砍伐，一種新型的“石頭紙”應(yīng)運(yùn)而生．這種紙的主要成分是碳酸鈣，外觀與普通紙相似．鑒別“石頭紙”與普通紙的方法有多種，若分別點(diǎn)燃兩種紙，則
 
是“石頭紙”；若要證明石頭紙的成分是碳酸鹽，則必需的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
 
．
考點(diǎn)：證明碳酸鹽,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：普通紙能燃燒，而“石頭紙”不能燃燒；但碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成二氧化碳；根據(jù)反應(yīng)原理正確書寫化學(xué)方程式；
解答：解：普通紙能燃燒，而含碳酸鈣的紙不能燃燒；但是“石頭紙”是碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳；
故答案為：不能燃燒的； 取適量石頭紙于試管中滴加稀鹽酸，將生成氣體通入澄清石灰水；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
點(diǎn)評(píng)：了解物質(zhì)的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵，此類題形式新穎，起點(diǎn)高，落腳點(diǎn)低，認(rèn)真分析題目信息，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在養(yǎng)魚塘的水中加入增氧劑過(guò)氧化鈣（化學(xué)式：CaO2），它與水反應(yīng)后的生成物可能是（　�。�
A、CaO和H2
B、Ca（OH）2和O2
C、CaCO3和H2
D、CaCl2和O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從H、C、Cl、O、Ca五種元素中選擇合適的元素，寫出符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)：
（1）用于金屬表面除銹的酸
 
；
（2）鹽
 
；
（3）氧化物
 
；
（4）有機(jī)化合物
 
；
（5）堿溶液中一定含有的陰離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與Na2O2反應(yīng)放出O2，供給人的正常生命活動(dòng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）裝置①中CO2的制取方法有多種，若用稀鹽酸和石灰石制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為
 
（選填圖二中字母，下同）．
（2）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)A裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后
 
，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）為收集純凈干燥的O2，裝置③中盛放的試劑為
 
，作用是
 
；裝置④中盛放的試劑為
 
，作用是
 
；則⑤中收集方法可選用
 
．
A．排水集氣法    B．向下排空氣法    C．向上排空氣法    D．真空袋收集法
（4）當(dāng)觀察到裝置②中
 
時(shí)應(yīng)停止通CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
①將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤憾歼m用的方法
 
、
 
，將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液通過(guò)降溫變?yōu)椴伙柡腿芤旱奈镔|(zhì)
 

②t2℃時(shí)將100ga物質(zhì)加入到100g水中充分溶解，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”），溶質(zhì)a的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
 （結(jié)果保留一位小數(shù)）
③t1℃時(shí)15%的a溶液80g，需
 
毫升量筒量取
 
毫升水．
（1）若量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
15%（填大于、小于、等于）
（2）若取用a物質(zhì)時(shí)砝碼的位置放反了（10克以下為游碼），則所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）P點(diǎn)的意義是
 
．
（2）t1℃時(shí)，將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃，溶液的質(zhì)量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行的“對(duì)某純堿樣品（含氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如下：
【資料準(zhǔn)備】
Ⅰ．濃硫酸有吸水性，實(shí)驗(yàn)室中常用它做干燥劑；
Ⅱ．堿石灰由氫氧化鈉和生石灰的混合物，常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)方案】
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去），稱取一定質(zhì)量的樣品和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生，通過(guò)測(cè)定生成的CO2氣體的質(zhì)量，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【交流與表達(dá)】
（1）儀器①的名稱是
 
，試劑X的名稱是
 
，裝置B的作用是
 
，
（2）打開止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的
 
，再接上裝置C和D．
（3）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀硫酸（雜質(zhì)不與硫酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（4）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒．根據(jù)
 
定律，裝置
 
（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（6）實(shí)驗(yàn)中
 
（填“能”或“不能”）用稀鹽酸代替稀硫酸，其原因是
 
．
【拓展與延伸】
（7）小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了另一個(gè)測(cè)定純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)按要求完成下表內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析
取11.8g純堿樣品配成100mL溶液，取5mL于試管中，然后滴加過(guò)量的CaCl2溶液．產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因是
 

 
．
將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量其質(zhì)量為0.5g．/
樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（保留小數(shù)一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)方程式：4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3可讀作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 所用試劑
A CaO CaCO3 稀鹽酸
B CO O2 灼熱Cu
C FeCl2溶液 CuCl2 鐵粉
D CO2 HCl NaOH
A、AB、BC、CD、D

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