6．下列物質(zhì)①氧氣②空氣③二氧化碳④銅⑤冰水混合物⑥硫酸銅固體
是純凈物的有①③④⑤⑥；混合物的有②．

分析 可以根據(jù)物質(zhì)的分類方法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)是純凈物，由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物．

解答 解：（1）氧氣、二氧化碳、銅、冰水混合物、硫酸銅固體，都是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故填：①③④⑤⑥．
（2）空氣的主要成分是氧氣和氮氣等，屬于混合物．故填：②，

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的分類方法，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．下列是同學們對該實驗的判斷和認識：
①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一；
②紅磷的用量不足不會影響實驗結(jié)論；
③集氣瓶內(nèi)氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升；
④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾；
⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論．其中有錯誤的是（　　）
A．②③B．②④⑤C．②①D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．哈爾濱市私家車數(shù)量不斷增加，給人們出行帶來很多方便．請回答下列問題：
（1）目前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油和柴油；
（2）鋼軌使用的合金是主要是錳鋼；利用該合金的物理性質(zhì)（填序號）AB；
A．硬度大　B．韌性好　C．抗腐蝕性好
（3）與傳統(tǒng)汽車相比，太陽能汽車低碳環(huán)保，真正實現(xiàn)了零排放．制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)硅，單質(zhì)硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應制得的，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為SiO2﹢2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO↑+Si，反應前后硅元素的化合價分別是+4，0．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．將一枚表面有銹的鐵釘放入過量的稀硫酸中，發(fā)生的反應有（用化學方程式表示）Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．圖為某反應的微觀示意圖，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A．分子是化學變化中最小粒子B．化學反應前后原子的數(shù)目沒有增減
C．該化學反應屬于分解反應D．分子間存在一定間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱（或化學符號）：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；  C二氧化錳；　　D氧氣； E四氧化三鐵．
（2）寫出有關(guān)化學反應的文字表達式，并在括號內(nèi)寫出反應所屬的基本反應類型：
①過氧化氫溶液分解放出D：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應）；
②鐵絲放在D中點燃生成黑色固體E：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應）；
（3）C是過氧化氫反應中的催化劑．（填“催化劑”或“氧化劑”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組利用如裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．實驗時還需要用到二氧化錳（填物質(zhì)名稱）作催化劑，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．
（4）收集氧氣可選用C（或D）裝置（填字母），原因氧氣的密度大于空氣的密度（或氧氣不易溶于水）．
（5）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，木條復燃則氧氣已集滿，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“b”或“c”）
（6）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因（寫一個）裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足）．
（7）某同學查閱課外資料，發(fā)現(xiàn)把固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成，若通過此反應制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是B（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B（填A或B），反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放于集氣瓶口，（填一操作），若看到木條復燃現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管若采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應該先將導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是原子、質(zhì)子、核外電子．

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