【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)結(jié)合下圖裝置回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為___________。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行后,試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室要制取并收集一瓶CO2,選擇的裝置是_____→_____,產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________。
(3)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填字母)
A. 用排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開(kāi)試管上的橡皮塞
B. 在裝置B的橡皮塞連接一個(gè)注射器,可以控制加入的液體量
C. 若將點(diǎn)燃的硫伸入氧氣中燃燒,可以觀察到淡藍(lán)色的火焰
D. 用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),加入二氧化錳,會(huì)增加所產(chǎn)生的氧氣量
(4)通過(guò)將近一年學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握氣體制取的相關(guān)知識(shí),以及氣體的一些性質(zhì)。某同學(xué)打算將圖C與如圖相連,用于制取氣體,運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)推斷,不可行的是________(填字母)
A. H2 B. Cl2 C.CO2 D.NH3
【答案】2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑溫度沒(méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn)BEABCaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑A、D
【解析】
(1)A裝置制取氧氣需要加熱,且試管口防止一團(tuán)棉花,故為加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是溫度沒(méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn);
(2)實(shí)驗(yàn)室利用大理石或者石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,故發(fā)生裝置選擇B,二氧化碳能溶于水,且密度大于空氣,故選用向上排空氣法進(jìn)行收集,收集裝置選擇E;產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑;
(3)A. 用排水法收集氧氣后出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開(kāi)試管上的橡皮塞,使倒吸停止,選項(xiàng)正確;B、在裝置B的橡皮塞連接一個(gè)注射器,可以控制加入的液體量,選項(xiàng)正確;C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、二氧化錳為催化劑,只能加快分解氧氣的速率,不能提高氧氣的質(zhì)量,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選AB;
(4)A、氫氣的密度小于空氣,應(yīng)用向上排空氣進(jìn)行收集,選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、氯氣能用濃硫酸干燥,密度大于空氣能用向上排空氣法進(jìn)行收集,選項(xiàng)正確;C、二氧化碳可用濃硫酸干燥,密度大于空氣能用向上排空氣法進(jìn)行收集,選項(xiàng)正確;D、氨氣為堿性氣體,能與濃硫酸反應(yīng),且密度小于空氣,應(yīng)用向上排空氣進(jìn)行收集,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選AD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ,鈣元素的原子序數(shù)為 ;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號(hào));
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有______(填字母)。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式______。
這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有______的優(yōu)點(diǎn)。
(2)科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:
該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是,過(guò)氧化氫分解的速度與______的關(guān)系。
(3)某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
(4)①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末(已稱量出質(zhì)量),然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快
(5)②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、______.
(6)③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①的完全相同.
(7)試回答:步驟①中他除了選用試管外,還應(yīng)用到的儀器有______(填字母);補(bǔ)全步驟步②的操作步驟;③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>______.
(8)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)方法______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,如圖是他們分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究,并回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)1:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量.
實(shí)驗(yàn)2:將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量,然后使稀鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后再稱量.
實(shí)驗(yàn)3:將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量,然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合,充分反應(yīng)后再稱量.
數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:(鋅與鹽酸反應(yīng):Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng):CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 |
反應(yīng)前稱量質(zhì)量 | 9.6g | 212.6g | 118.4g |
反應(yīng)后稱量質(zhì)量 | 16.0g | 212.4g | 118.4g |
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(2)上述三個(gè)反應(yīng)_____(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)_____正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)我們得到啟示,探究_____的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)必須在密閉的裝置中進(jìn)行.
(4)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填序號(hào)).
①物質(zhì)種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)“宏觀——微觀——符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題。
(1)Fe2O3、CO2和P2O5都含有_________(填名稱),且只含有兩種元素,均屬于氧化物。
(2)向裝有一定量氧化鐵粉末的試管中,加入適量稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后。
①可以觀察到的現(xiàn)象是___________________。
②如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào)):
_____________ _____________ _____________。
③下列物質(zhì)能與氧化鐵反應(yīng),產(chǎn)生相似實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是__________(填選項(xiàng))
A. 硫酸鈉 B. 稀鹽酸 C.食醋 D. 氫氧化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì),能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量增加的是( )
A. 氯化鋇溶液和稀硫酸 B. 硝酸鉀溶液和硫酸鎂溶液
C. 碳酸鈉固體和稀鹽酸 D. 鐵和硫酸銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱_____、儀器b的名稱_____.
(2)寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式:______________________.若用裝置E收集并粗略測(cè)出收集O2體積,還需在_____(填m或n)端接一個(gè)量筒以便測(cè)出排出的水的體積.
(3)F圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是_________________;由于該實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)物有毒,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),在集氣瓶?jī)?nèi)事先加入少量水,其作用是____.
(4)上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有:______(填寫(xiě)上圖字母序號(hào)).
(5)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮_______和___________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____和_____不變。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____, 帶火星的木條復(fù)燃 | 所得固體 _____g | 溶液中有氣泡放出, _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是_____。
(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出以下儀器的名稱B____________C____________E____________F____________
(2)用于量取液體的是(填序號(hào),下同)___________________________
(3)能用于加熱的是______________
(4)能給物質(zhì)加熱的是________________
(5)用于夾持試管的是___________
(6)可取用少量固體粉末的是________
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