14．從微粒的角度看，化學(xué)變化的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，而原子本身不變．

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子進行解答．

解答 解：從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
故答案為：分子破裂為原子，原子重新組成新的分子；原子本身不變．

點評 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．溶液的用途十分廣泛，與人們的生活息息相關(guān)．
（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因為汽油能溶解（選填“溶解”或“乳化”）油污．
（2）在日常生活中，你喝的牛奶不是（選填“是”或“不是”）溶液．
（3）有些廠商開發(fā)了茶味汽水，既有茶的味道，又有碳酸飲料的口感，用增大壓強（填“增大壓強”或“減小壓強”）的方法讓其中溶解更多的二氧化碳來加強口感．
（4）工人師傅切割鐵板時，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法不正確的是（　�。�
A．生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度
B．生鐵和鋼都是鐵的合金，它們的區(qū)別是含碳量不同
C．當(dāng)試管口徑較大時，可用藥匙將溶液送入試管中
D．氫氧化鈉有腐蝕性，應(yīng)該放入玻璃器皿中稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B．紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn)
D．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色濺落物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．過氧化氫催化分解B．加熱氯酸鉀
C．蠟燭的燃燒D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　　）
A．原子質(zhì)量幾乎集中在原子核中
B．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
C．原子通過得失電子可以變成離子，但離子不能變成原子
D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子本身沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．判斷下列化學(xué)符號中數(shù)值“2”所代表的意義，并將其序號填在相應(yīng)的橫線上．
A．Mg2+                   B．H2O              C．2H+
（1）表示離子個數(shù)的是C
（2）表示離子所帶電荷數(shù)的是A  
（3）表示一個分子中某原子個數(shù)的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與凹液面的最低處水平，俯視讀數(shù)會使測量值偏大，仰視讀數(shù)會使測量值偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．某同學(xué)在家里用純堿和醋酸（含有3%～5%的醋酸）制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)（如圖所示）．他先將一支蠟燭固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些純堿．然后點燃蠟燭，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋酸，推測在反應(yīng)過程中他能觀察到的現(xiàn)象．
（1）現(xiàn)象①有大量氣泡產(chǎn)生，②燃著的蠟燭熄滅
（2）用雙氧水和二氧化錳代替純堿和醋酸，使現(xiàn)象與（1）中蠟燭產(chǎn)生的現(xiàn)象相反，其反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案