化學(xué)用語是化學(xué)科學(xué)的專門語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行交流的重要工具．請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點(diǎn)部分：
（1）空氣中能供人呼吸的氣體是
氧
?
氣
?
 
；
（2）氯化鎂中含有
鎂
?
元
?
素
?
 
；
（3）銅是由
銅
?
原
?
子
?
構(gòu)成的
 
；
（4）一滴水中含有
1021
?
個(gè)
?
水
?
分
?
子
?
 
；
（5）鋁條在空氣中燃燒生成
氧
?
化
?
鋁
?
 
；
（6）
四
?
氧
?
化
?
二
?
氮
?
中
?
氮
?
元
?
素
?
的
?
化
?
合
?
價(jià)
?
為
?
+4
?
價(jià)
?
 
；
（7）食鹽水中含有
n
?
個(gè)
?
鈉
?
離
?
子
?
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：O2．
（2）鎂元素的元素符號為：Mg；
（3）元素符號可表示一個(gè)原子，故銅原子可表示為：Cu；
（4）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此1021個(gè)水分子表示為：1021H2O；
（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：Al2O3；
（6）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以四氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為+4價(jià)，故可表示為：
+4
N
2O4；
（7）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此n個(gè)鈉離子表示為：nNa+；
故答案為：（1）O2；（2）Mg；（3）Cu；（4）1021H2O；（5）Al2O3；（6）
+4
N
2O4；（7）nNa+；
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

超市里，有成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類，有序地?cái)[放．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類．現(xiàn)有以下物質(zhì)：
①醫(yī)用75%的酒精 ②水蒸氣 ③加熱KMnO4制O2后的殘余固體  ④氧化鐵   ⑤鐵粉   ⑥氫氣
（1）屬單質(zhì)的是
 
（填化學(xué)式）
（2）屬化合物的是
 
（填化學(xué)式）
（3）屬混合物的有
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有關(guān)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵-火星四射
B、硫-大量白煙
C、磷-耀眼白光
D、氫氣-綠色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

ClO2中氯元素的化合價(jià)為
 
，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是
 
（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的
 
（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蘋果酸（C4H5O5Na）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量
 
，
蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
，
若某病人每天食用5.85g 蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（結(jié)果保留至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生稱取12.25g氯酸鉀（KClO3 ）制氧氣，他用少量高錳酸鉀（KMnO4）代替二氧化錳（MnO2 ），待反應(yīng)完畢后，制得氧氣4.96g，該學(xué)生加入了多少克高錳酸鉀？
（提示：高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式為：2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2 ↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，為了研究空氣中所含氧氣的體積，用一個(gè)100mL量筒倒扣在水中，用帶鐵夾的鐵架臺(tái)將量筒夾住，使量筒內(nèi)外液面均位于80mL刻度處．量筒內(nèi)浮著一個(gè)耐熱陶瓷制的小船，船中放有少量鎂粉，現(xiàn)和凸透鏡聚集太陽光點(diǎn)燃鎂粉．鎂粉燃燒，可以觀察到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：
（1）若甲和乙反應(yīng)生成的丙為最清潔的氣體燃料，則丙的化學(xué)式為
 
；
其中甲是常見金屬，則此化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
 
．
（2）若甲為氣體，并能與乙的溶液反應(yīng)生成白色沉淀．則下列說法正確的是
 
（填字母序號）．
A．此反應(yīng)一定有水生成
B．甲是由兩種元素組成的物質(zhì)
C．因?yàn)榉磻?yīng)后有沉淀生成，所以生成物的總質(zhì)量減小
D．若丙為氧化物，則參與反應(yīng)的甲和反應(yīng)體系中丙的分子個(gè)數(shù)比為1：1．

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同步練習(xí)冊答案