化學符號或符號中“2”的含義表述正確的是（ ）

A. 2H——2個氫元素 B. O2——2個氧原子

C. 2N2——2個氮分子 D. CO2——二氧化碳中含有2個氧原子

C 【解析】A、元素只講種類，不講個數(shù)，2H表示2個氫原子，故A錯誤； B、O2表示1個氧氣分子中含有2個氧原子，故B錯誤； C、2N2表示2個氮分子，正確； D、CO2表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，錯誤。故選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學4.1我們的水資源同步測試卷 題型：流程題

小明同學去黃山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．

試回答下列問題：

（1）實驗過程中加入明礬的作用是________ 

（2）實驗過程中使用了過濾操作．操作過程中下列做法錯誤的是________ ．

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向濾液中加入活性炭，利用其________ 性，除去水樣中的色素和異味．

除去水中細小的固體懸浮物D吸附 【解析】 （1）根據(jù)明礬的凈水原理考慮；（2）根據(jù)過濾時用到的儀器和過濾操作中的一貼、二低、三靠回答本題；（3）根據(jù)活性炭的結構特點考慮其作用。 （1）實驗過程中加入明礬的作用是除去水中細小的固體懸浮物；（2）A、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，正確；B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁，這樣能夠防止迸濺和加快過濾速度，正確；C、濾紙的邊緣要低于漏斗口，...

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科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學 2.3構成物質的微粒（II）-原子和離子 同步測試卷 題型：簡答題

正電子、負質子等都是反粒子，他們跟通常說的電子和質子相比較，質量相等，但電性相反．科學家設想，在宇宙中可能存在完全由反粒子構成的物質﹣﹣﹣反物質．物質與反物質相遇會產生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領域中前景十分可觀．

根據(jù)以上信息，甲、乙、丙、丁四位同學作出相應的預測：

甲：氧原子呈電中性，反氧原子帶電．

乙：氧原子的相對原子質量是16，反氧原子的相對原子質量也是16．

丙：氧氣能供給呼吸，反氧氣不能供給呼吸．

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（1）你認為：上述四位同學的預測中，一定正確的是________ ；一定錯誤的是________ ；可能正確的是________ ．

（2）假設存在反氧氣，請對反氧氣能否支持燃燒設計實驗驗證，其實驗操作、預測現(xiàn)象及實驗結論是________ ．

乙；甲；丙、��；用一根帶火星木條伸入盛有反氧氣的集氣瓶中，如果木條復燃證明反氧氣能支持燃燒，如果木條熄滅證明反氧氣不能支持燃燒 【解析】 根據(jù)題中提供的信息，結合已有的知識進行分析解答。 （1）甲預測：根據(jù)題目信息可知：反氧原子的結構應該為：8個反質子，8個中子構成原子核（由于中子不帶電，故不存在反中子），核外有8個反電子。原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷，反氧原子也呈...

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科目：初中化學 來源：新疆烏魯木齊市2018屆九年級中考化學試卷 題型：科學探究題

超市出現(xiàn)了一種含“污漬爆炸鹽”的新產品（如圖），能清除衣服上難以清洗的汗 漬、果汁漬。它的特殊的名稱讓小明對它產生了探究的興趣。

（1）小明在超市的___區(qū)域購買了此產品。

（2）閱讀產品標簽：“污漬爆炸鹽”是一種衣物助洗劑，主要成分是過碳酸鈉，能在瞬間去除洗衣液難以除去的多種頑固污 漬……，本產品不傷衣物，無磷是它的一大優(yōu)點。含磷洗滌劑對環(huán) 境的危害是______。

（3）查閱資料：過碳酸鈉（Na2CO4）是白色結晶顆粒，溶于水 會產生碳酸鹽和其它化合物。

（4）合理猜想其它化合物為：

i. NaOH；ii. H2O2；iii. NaOH 和 H2O2；小明做出以上猜想的理論依據(jù)是___。

（5）實驗設計：探究“污漬爆炸鹽”水溶液的成分，完成下列表格。 已知：Mg(OH)2 是難溶于水的白色固體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟 1：取少量“污漬爆炸鹽”于燒杯中，加入足量蒸餾水，充分攪拌。

固體完全溶解，形成無色溶液

步驟 2：取少量步驟 1 形成的溶液于試管中，再加

入___ , 振蕩，靜置。

白色沉淀

含有 Na2CO3

步驟 3：取少量步驟 2 試管中的上層清液于另一支

試管中，再滴加少量 MgCl2 溶液，振蕩。

無明顯現(xiàn)象

___

步驟 4：另取一支試管，加入少量步驟 1 形成的溶

液，再加入__ , 將帶火星木條伸入試管中。

___

含有 H2O2

（6）實驗結論：猜想__ 正確。寫出過碳酸鈉與水反應的化學方程式：____ 。

洗滌用品導致水體富營養(yǎng)化，產生水華現(xiàn)象質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變過量 BaCl2 溶液 （答案合理均可）不含 NaOH少量 MnO2溶液中有氣泡，帶火星的木條復燃iiNa2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2 【解析】 (1)小明應該在超市的洗滌用品區(qū)域購買了此產品； (2)含磷洗滌劑對環(huán)境的危害是導致水體富營養(yǎng)化； (4)小明做出以上猜想的理論依據(jù)是質量守...

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科目：初中化學 來源：新疆烏魯木齊市2018屆九年級中考化學試卷 題型：單選題

下列關于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡圖（圖中“→” 表示轉化關系）的說法正確的是

A. “C → CO”的反應中碳發(fā)生還原反應

B. “CO → CO2”的反應類型為置換反應

C. “CO2 → CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳

D. “CO2 H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證

C 【解析】 A、碳不充分燃燒生成一氧化碳，碳與氧氣發(fā)生了化學反應，發(fā)生的是氧化反應，故選項說法錯誤；B、一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，該反應的反應物均為化合物，不屬于置換反應，故選項說法錯誤；C、檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故選項說法正確；D、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不能使酚酞溶液變色，“CO2H2CO3”的反應不能用酚酞試劑...

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科目：初中化學 來源：山東省日照市2018屆九年級中考化學試卷 題型：科學探究題

李華同學用下圖所示的儀器和藥品，制備氧氣并對燃燒的條件進行探究，請回答下列問題：

（1）A中生成氧氣的化學方程式是______________________。

（2）實驗開始，用30%的過氧化氫溶液配制100g 6%的過氧化氫溶液，量取水時，若讀數(shù)如圖所示， 則所配溶液中過氧化氫的質量分數(shù)___（填“＞”、“＜”或“＝”）6%。（水的密度可近似看作1g/cm3）

（3）對比B、C裝置中的實驗現(xiàn)象，說明燃燒的條件之一是____________。

（4）實驗時，D不燃燒，可以采用_____________方法讓D中的白磷燃燒。

（5）E中NaOH溶液的作用是_____________。

2H2O22H2O+O2↑＞燃燒需要氧氣加熱吸收有毒的五氧化二磷，防止造成空氣污染 【解析】 (1)裝置A中，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑； (2)量筒內液體讀數(shù)時，視線應與量筒內凹液面的最低處保持水平，而圖示讀數(shù)方法造成所量取的水的體積偏小，造成配制的溶液的溶質質量分數(shù)偏大； (3)BC裝置內的白磷溫度均達到了其著...

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科目：初中化學 來源：山東省日照市2018屆九年級中考化學試卷 題型：單選題

某有機物由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質的元素質量分數(shù)餅狀圖，圖乙是該物質化學反應的微觀示意圖（未配平）。下列說法不正確的是（ ）

A. 元素A、B、C分別表示氫、碳、氧 B. 該有機物化學式為CH4O

C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中的化學方程式為2CH3OH+3O22CO2+4H2O

A 【解析】 由該物質的分子結構模型圖，1個甲分子由1個C原子、4個A原子和1個B原子構成，則其化學式為：BA4C；A、該物質中氫、碳、氧元素的質量比為（1×4）：12：（16×1）=1：3：4，元素三種元素A、B、C的質量比是：12.5%：50%：37.5%=1：4：3，所以元素A、B、C分別表示氫、氧、碳，故A說法不正確；B、由上述分析可知，該有機物化學式表示為CH4O，故B說法正...

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 2.1空氣的成分 同步測試卷 題型：填空題

如圖是初中化學的一個常見實驗，該實驗的目的是________ ，如果取用紅磷的量偏多，則實際測得的實驗結果將________ （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

空氣中氧氣含量的測定；；不變 【解析】 該實驗是在集氣瓶中燃燒紅磷，消耗掉瓶內的氧氣，由于瓶內的壓強減小，所以待裝置冷卻后打開彈簧夾，右側燒杯中的水就會進入集氣瓶中，且進入集氣瓶中水的體積等于紅磷燃燒消耗的氧氣的體積，由此可知該實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量。使用紅磷是為了消耗盡瓶內空氣中的氧氣，因此紅磷過量對該實驗無影響，測定結果不變。

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科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學1.3物質的變化同步測試卷 題型：單選題

下列對各種材料的開發(fā)利用過程中，主要過程屬于化學變化的是（ ）

A. 用棉、麻等植物纖維紡紗織布

B. 用鈦和鈦合金制成飛機、火箭的外殼

C. 用砂子、石灰石和純堿等為原料生產各種玻璃

D. 用鋁箔制成各種形狀的制品

C 【解析】 根據(jù)物理變化與化學變化的本質區(qū)別進行分析．棉、麻等植物纖維紡織成紡織紗織布，沒有發(fā)生化學變化，因物質的本身沒變，沒發(fā)生化學變化；用鈦合金制飛機、火箭外殼的過程中沒有新物質生成；用石灰石、沙子、純堿等原料在高溫下制成玻璃，發(fā)生了化學變化；用鋁箔制成各種制品的過程中沒有新物質生成． 【解析】 A、棉、麻等植物纖維紡織成紡織紗織布的過程中沒有新物質生成，只是形狀發(fā)生了改...

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