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【題目】下列對符號中數(shù)字2的含義說法正確的是（　　）

A.Ca2+﹣﹣2個鈣離子

B.H2﹣﹣2個氫原子

C.2Fe﹣﹣2個鐵元素

D. ﹣﹣一氧化碳中氧元素的化合價為﹣2

【答案】D

【解析】

A、標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法錯誤；

B、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤；

C、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Fe中的“2”表示鐵原子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤；

D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值， 可表示一氧化碳中氧元素的化合價為﹣2，故選項說法正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，在燒瓶內加適量固體X和液體Y，迅速套上氣球，觀察氣球逐漸脹大。一段時間后打開彈簧夾，將注射器中液體Z注入燒瓶并振蕩，氣球縮小并被吸入燒瓶內。則X、Y、Z最合理的組合是（　�。�

X

Y

Z

A

Zn

稀鹽酸

石灰水

B

CaO

水

稀鹽酸

C

Na2CO3

稀硫酸

NaOH溶液

D

NaOH

水

硝酸銨

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測定此溶液的溶質質量分數(shù)，他取出50g該溶液，進行了下面如圖所示的實驗。

反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如下圖所示。請你仔細分析此關系圖，并進行計算。

（1）當?shù)稳霘溲趸c溶液________g時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。

（2）計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)（寫出解題過程）。________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量，同學們稱取了6.4g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應（假設樣品中的其他物質不與酸反應）在實驗過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行四次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

反應時間/s

0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質量/g

85.4

85.3

85.2

85.2

請計算：

（1）反應生成氫氣的質量為_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題：

（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管b和a中產生氣體的體積比約為_______，a中產生的氣體是________（填化學式）；

（2）從微觀上下列說法正確的是________（填字母）：

A每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的

B水是由氫原子和氧原子構成的

C水是由氫氣和氧氣組成的

（3）從符號上表示：電解水的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

（1）甲為一氧化碳還原氧化鐵的實驗，實驗前先通過一段時間一氧化碳氣體的目的是_____；CO有毒，為避免污染空氣，應在實驗裝置末尾添加_____（填儀器名稱）點燃尾氣。

（2）乙實驗向大燒杯中加入氫氧化鈉固體，試管中的現(xiàn)象為_____，該現(xiàn)象與向飽和石灰水中通入二氧化碳的現(xiàn)象相似，但本質不同的原因是_____。

（3）丙實驗能否驗證三種金屬的活動性強弱，為什么？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將20.0g稀鹽酸逐滴加入到10.0g溶質質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液中，邊滴加邊攪拌，隨著稀鹽酸的滴加，溶液的pH變化情況如圖所示，溶液的溫度變化如表所示（不考慮反應過程中熱量散失）

反應時間（s）

0

10

20

30

40

50

60

溶液溫度（℃）

20.5

20.6

20.7

20.8

20.9

20.8

20.7

（1）當稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應時，溶液的溫度是_____℃

（2）計算稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)_________（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置

(1)小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式是______；請指出圖中至少一處明顯錯誤________。

(2)某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2；此外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質發(fā)生反應。該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖2所示各裝置：

①為了完成上述實驗，圖2中各裝置的連接順序依次為：__________(填字母編號)；

②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應)發(fā)生反應的化學方程式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了解甲酸的分解產物，實驗小組進行了以下探究：

（查閱資料）甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質。濃硫酸具有吸水性，能做干燥劑。

（提出猜想） 實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想：

猜想1. H2和CO2； 猜想2. CO和H2O。

（設計實驗）20℃時，甲酸的狀態(tài)為______；從圖一裝置中選擇合適的裝置______（填序號）對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。

（實驗預測）若猜想l成立，則D中的實驗現(xiàn)象應為______。產生該現(xiàn)象的原因是（用化學方程式表示）_____________________。若實驗中觀察到C處瓶內出現(xiàn)大量水珠，則F處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____，甲酸分解的化學方程式為________________。

（交流拓展）（1）小雪認為該設計有一個缺陷，是____________________。

（2）資料表明，不同條件下，甲酸的分解產物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小暢對甲酸的分解產物又提出新猜想： 猜想3. H2O和C； 猜想4. H2O和CO2； 猜想5.H2和CO， 經討論大家認為無需進行實驗就能確定猜想3、猜想4和猜想5都錯誤，理由是_______。

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